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关于中职专业课程体系建设 前言：关于示范校建设 示范学校建设指导思想是什么？示范学校建设总体目标是什么？示范学校示范什么？示范学校建设的目标、重点与核心各是什么？示范学校的“七大重点任务”是什么？培养模式改革的重点是什么？教学模式改革的重点是什么？评价模式改革的重点是什么？……。 示范校建设必须在办学机制、体制、模式等进行全方位、深层次地改革。而且要加大改革的力度，不改革是无法完成建设任务的。 从示范学校建设总体目标上看，国家从2010-2014年中央财政从3000所国家重点校中重点支持1000所中职校，使其成为全国中职教育改革创新的示范、提高质量的示范和办出特色的示范……。国家示范校建设要不断深化办学模式、人才培养模式、教学模式、评价体系的改革和深化校企合作、工学结合运行机制及体制等方面的改革，才能落实示范学校建设的总体目标。 当前我校的示范学校建设，既是我校发展的黄金期、最佳期和关键期，又是改革向深度、宽度、广度发展的攻坚期。本文主要阐述专业课程体系建设及相关的几方面问题： 一是，我校各重点专业课程体系综述；二是，关于中职专业课程体系建设；三是，课程标准；四是，专业课程标准的基本编制要求； 五是，教育科研课题研究方案和结题报告的撰写。 一、我校各重点专业课程体系综述 （一）计算机动漫与游戏制作--“设计与实践”双轨式课程体系 “设计与实践”双轨式的课程体系。将课程体系分为设计类项目和实践类项目两大类，实行双轨并行。即：以文化基础模块、专业基础模块培养学生的设计能力；以专业实训模块、专业拓展模块和顶岗实习模块培养学生的实践能力，建立双轨并行的课程体系。 “设计与实践”双轨式的课程体系有利于培养学生的职业能力：一是设计能力，包括几何形体设计能力、人物设计能力等；二是实践能力，包括游戏场景、游戏写实、编辑影视作品以及社会交往、团队合作等职业素质能力。参与学校申报立项的“十二五”省课题《中职学校基于工作过程的系统化课程体系研究》，并将“设计与实践”双轨式课程体系建设纳入子课题研究。 “设计与实践”双轨式课程体系框架 计算机动漫与游戏制作专业“设计与实践”双轨式课程体系解析 项目及模块名称 模块开设课程 职业能力培养及岗位需求 设计类项目 文化基础模块 德育、语文、数学、英语、体育与健康、计算机应用基础等。 主要从职业中专学生为了达到文化基础要求而开设，进而为学生适应未来的学历提高奠定文化基础。 专业基础模块 几何形体结构素描、静物结构素描、游戏基础等。 主要培养学生观察能力，训练学生对事物结构的把握，训练手眼配合和基础绘画技法。 实践类项目 专业 模块 包含：①平面模块（PS、Flash等课程）； ②动漫模块（3D MAX、游戏动画、游戏原画、游戏写实等课程）； ③影视模块（影视后期制作等课程）； ④毕业设计模块（企业项目设计）。 从基础的二维设计，循序过渡到功能强大的三维动画设计软件3Dmax的学习。通过系统全面学习3D 道具、场景设计、角色设计、特效制作等各内容模块，让学员熟悉掌握动漫游戏公司项目开发的整体流程。毕业后，学员将胜任动漫游戏公司、玩具公司、动漫培训机构中的动漫角色模型设计师、动漫动画特效设计师等动漫界、影视界的专业技术人才。 拓展 模块 PS手绘、就业素质等课程。 掌握与原画设计相关的知识和技法。 1、专业岗位能力需求调研论证报告。 2、《3ds max》、《Flash》2门核心课程标准。 3、学生技能等级证书、行业认证书、成绩单、企业评价表。 4、实施性教学计划、课程标准、实训标准、考核标准。 5、课题开题报告、过程材料。 6、《素描》、《PhotoShop》、《Illustrator》3门精品课程标准。 7、影音后期制作技能小队训练计划、训练方案、奖励及管理办法、考核评价体系方案。 8、完善实施性教学计划、课程标准、实训标准、考核标准。 9、“十二五”省课题《中职学校基于工作过程的系统化课程体系研究》，并将“设计与实践”双轨式课程体系纳入子课题研究的开题报告、课题过程材料、结题报告及证书。 （二）汽车运用与维修专业--“以工作任务为中心，以项目课程为主体”的专业课程体系 “以工作任务为中心，以项目课程为主体”的专业课程体系是依据汽车专业任务引领、工学交替”的人才培养模式的基础上提出的。 根据汽车维修服务企业职业岗位群，确定职业核心能力，将职业道德教育、职业素质培养、职业能力训练、专业技能鉴定有机结合起来，依托国家级示范性汽车维修技术实训基地和校内外其他实训基地良好的硬件条件，与行业企业合作，进行课程体系的改革，打破传统的学科性课程体系，完成按项目模块对课程门类的重新划分，构建“以工作任务为中心，以项目课程为主体”的专业课程体系，实现“做中教，做中学”理实一体化教学模式，通过以学生为中心的任务驱动式、驱动式