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关于多媒体下的商务英语教学 多媒体下的商务英语教学如下文 一、多媒体大学英语教学评估研究的方法 总结性评估往往是在一段时间的教育即将结束时进行,例如在一个学期或一个学年的末期针对这一时间段内的教学进行评估,因此覆盖的评估面更广,做出的评价具有一定的结论性,是大学中非常常见的评估方法。这种评估方法的不足之处在于评估内容偏重于结果,缺少对教学过程中细节的评估,需要与其他评估方法结合使用。 二、多媒体商务英语教学评估的具体策略 (一)为学生建立教学档案为学生建立教学档案可以详细的记录每个学生的学习过程和学习成果,对于学校成绩良好的学生可以起到鼓励作用,让他们看到自己的努力取得的汇报。对于学习中有不足之处的学生,为这些学生建立教学档案有利于帮助他们认识到自己的知识漏洞,为他们的努力指引方向,让这些学生对自己的不足之处有直观的认识也同样能够起到激励作用,促使他们努力学习。教学档案的建立不应只由教师参与和完成,应该鼓励和引导学生评估自己的学习过程和结果,记录在档案中,可以让学生们以小组的形式每隔一段时间对以往的档案记录进行回顾。 (二)观察老师的教学过程对老师的教学过程进行观察是多媒体英语教学中最重要的策略之一。应该观察英语老师对多媒体设备的了解程度;多媒体应用与英语教学的结合是否恰当,是否能够带