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关于本科学生外语自主学习能力的培养策略分析 摘要 ：xx为您整理了英语教育论文-关于本科学生外语自主学习能力的培养策略分析，欢迎阅览！ 所谓自主学习,顾名思义就是学生依靠自己的努力,自觉、主动、积极地获取知识。从外语学习的角度来讲,自主学习可以使一个学生在课堂学习时间有限的情况下提高外语能力,直至掌握这门外语。 部分大学生由于其高考入学分数略低于统招学生并因此支付较高的学费而被称为三表学生。绝大多数的三表学生的英语基础不好,因此他们在大学英语的学习过程中遇到了极大的困难。 通过分析三表学生的性格特点、地域特点以及文化和语言教学的密切关系,为了培养三表学生自主学习英语的能力,教师可以通过激发学生的学习动机、进行学习策略训练、营造良好课内外学习氛围等多种手段,积极挖掘、培养学生的学习自主性,使其真正成为独立的学习主体。 一、激发动机,培养自信 学习动机与学习结果有直接的联系。如果学生对自己从事的探索活动具有强烈的欲望和追求,这种动机就能把学生的积极性充分调动起来,从而使其持久地投人探索活动。因此,我们可以说,”学生的英语学习动机是直接推动其进行英语学习的内部动因”。 在英语教学中,教师要根据三表学生的心理特点和思维发展规律,采取多种教学形式,积极创设问题情境。这样既可以引起他们的学习