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关于牧区小学计算机教学研究 关于牧区小学计算机教学研究 xx小编为您整理了牧区小学计算机教学研究，网站内容每天更新，欢迎大家时时关注哦! 一、牧区小学生特点概述 由于牧区小学生普遍都有着室外的活动经验，因此与内地的小学生相比，牧区小学生更为好动，因此动手能力普遍较强，动手能力较强的特点一方面给思维的创新奠定了一定的基础，另一方面小学生动手能力较强能够有效的形成手眼一致的教学目标，小学生在学习活动结束后由于实践环节较多，更能够收效显著，达到教学目的。 二、根据小学生特点开展牧区计算机教学 (一)以“认识计算机”作为教学重点，引导小学生快速进入计算机教学环境。由于牧区小学生具有计算机认识率较低的特点，因此在课程开展时，应该注重以适当的方法进行引导，快速的引导小学生进入计算机的教学环境，在进行引导时可采取以下几种方式： 1.类比法。在对小学生进行教学时，可针对计算机的相关特点进行适当类比，便于小学生的接受并产生兴趣，如将计算机比作更加智能型的电视等，或者利用计算机播放马儿快跑等牧区小学生喜闻乐见的短片和视频，快速的引起小学生对计算机的兴趣，以便于接下来教学的展开。在进行类比法时，教师应注意与小学生的实际生活相结合，切忌望文生义，胡乱类比，从而导致小学生产生厌学心理，造成教学无法顺利推进