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分析任务型商务英语的写作 【摘要】以下是一篇商务英语论文-分析任务型商务英语的写作，由xx为您收集整理，欢迎浏览! 商务英语教师应摒弃传统的主观题练习和考试,在生产生活实际中选取教学素材,引导学生用经济学原理发现并分析身边的经济学现象,通过有限的写作任务最大化地拓展学生的思维,提高他们的实践能力,提高学生的独立创造思维。 任务型商务英语写作 任务型教学突出语言信息的输入与输出,所输入的信息将人脑中原有信息相互联系。教学以学生为中心,教师采取启发提问来帮助学生建立英语写作图式,将知识点在现实语境下联系起来。任务型作业强调实际应用,让学生在“做中学”,通过参与、互动和小组讨论充分发挥认知潜力。针对经济学基础理论学习,笔者采用以分析媒体中或学术报告中所涉及的实际经济活动为中心,尽量调动学生对经济学基础理论的学习积极性,同时结合自身语言资源进行分析和表述,达到意义共建加强其自主学习更深层次经济学理论的能力。完成任务型商务英语写作的过程营造出一个语言习得环境(acquisition),并催化其内化效率(internalization)。纽南(D.Nunan)[3]概括出五种任务型教学特征:一是在目的语互动中学习交际;二是将实际应用场景引入教学情景;三是关注语言学习过程:四是提高学习者个人经历在课堂学习中的作用