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加强小学器乐教学培养审美意识论文 小学音乐中的器乐演奏教学可以增强学生的美感、乐感的过程中，帮助学生接近音乐、理解音乐，以达到陶冶情操等， 加强小学器乐教学培养审美意识详细内容请看下文。 多年来，我们努力注意培养学生对音乐的兴趣和爱好。按照“由浅入深、由表及里、由普及到提高”的认识规律，我校的器乐演奏教学实验经历了以下几个阶段。 第一阶段：组织音乐游戏提高学生的音乐记忆力。根据学生的年龄特点和接受能力，我们在已开展实验的低年级教学班通过趣味性的音乐游戏，激发学生对音乐的情趣;或创设听记节奏环境、默写旋律，或听音乐辨别乐器，或猜音乐谜语，或让学生听一些简单的乐曲，使学生在盎然的情趣中产生对乐器跃跃欲试的感觉，知道通过器乐演奏是能够表达感情的，也是能培养兴趣爱好的。 第二阶段：下大力气普及乐器，使每个学生至少能学会一种乐器的演奏。其主要保障措施为：开足音乐课时，使学生有充分的学习时间，并明确这一阶段器乐教学的要求，能即兴演奏一般的练习曲及演奏一定难度的独奏曲，如二 胡的《赛马》等。保证第二课堂器乐训练时间，不随意更换活动内容。学校长期以来坚持了周五下午的艺术日活动及周六的练活动，组建器乐教学的专兼职师资队伍和课余活动辅导员队伍。学校在原有两名专职教师的基础上，还从完小抽调了一名音乐教师协助进行第二课堂