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地理学习的兴趣培养的方法论文 郭沫若说:“兴趣出勤奋,兴趣出天才”。地理教学大纲明确指出中学地理的教学目的,是在小学地理教学的基础上,使学生获得比较系统的地理知识和基本技能,详细内容请看下文地理学习的兴趣培养的方法。 兴趣这一非智力因素,在教学过程中的作用已日益引起人们的关注。 一、巧用趣味语言 地理教师教学能力强弱在很大程度上取决于语言水平的高低。在地理课堂教学中表达准确,精练通俗的语言固然重要,但如果再适当运用一些趣味语言,那么就可以 使地理课堂教学妙趣横生,满堂生辉。如我讲大陆性气候时,我引用“早穿棉袄,午穿纱,围着火炉吃西瓜”来说明大陆性气候温差大的特点,形象逼真、富有感染 力。讲锋面雨时我用“一场春雨一场暖,一场秋雨一场寒”来描写锋面雨,这样比枯燥地讲授教材要好的多。在讲quot;日界线quot;时,我这样导入:quot;有一双胞胎姐妹, 妹妹却比姐姐大一岁,这是为什么呢?quot;提出这种悬念、疑问,促使学生去思考和探寻答案,从而激发了学生的学习兴趣,达到了预期的教学目的。 把古诗名句中优美的诗情画意,结合地理知识的内容在课堂上讲解,大有使人耳目一新,引人入胜之感,由此创设听课的最佳境界,为顺利完成教学任务打下良好的 基础.如我在讲地形对气候的影响时,我用“人间四月芳菲尽,山寺桃