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如何提高学生艺术素质 下文是提高学生艺术素质 抓好音乐教学，是构建以德育为主导，心理教育为主线，体育为基础，智育、美育、劳动教育为主体的素质教育体系中不可忽视的一环。人才的艺术素质如何，关系到整个民族的素质。音乐学科是“应试教育”带来的重灾学科去年秋，我们对1994年录取南城师范的137名普师新生进行了一次问卷调查，内容是他们在小学和初中阶段接受音乐教育的状况。137名来自六个县市的100余所中、小学的学生，只有一个人能识谱。调查表明，无论是小学还是中学，城市还是农村，音乐课大多都开了，教材都订了，师资力量也不是完全空白，但学生在识谱方面却令人瞠目：农村学生几乎100%不识谱，县城中学的也仅占4%。这不得不引起人们的深思。看来，中小学的音乐课大都是排在课表上，基本不上;教材是放在书包里，基本不用;教学大纲束之高阁，基本不顾;学生成绩随意给分，基本无要求。把这样素质的学生送到师范，师范的音乐教育虽有一席之地，但面对学生实际水平与大纲严重脱节的现状，音乐教学也只有陷入补课阶段，使中师教学又面临无法达标的局面。这些学生毕业又去教小学hellip;hellip;如此恶性循环，何日是了?这种现状产生的原因主要有： 1.办学方向偏斜，音乐课时不足。 2.经费本就羞涩，音乐设施更差。 3.教师素质下降，音