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如何进行有效的大学英语阅读教学 大家好，欢迎来到xx，小编今天为大家带来如何进行有效的大学英语阅读教学，希望大家喜欢! 摘　要: 提高阅读能力是我国大学英语教学的主要目的。学生只有具有较强的阅读能力,才能以英语为工具获得所需的专业信息。如何进行有效的阅读教学,使学生“具有较强的阅读能力”一直是广大师生普遍关注的问题。本文试图从任务教学法的理论着手,探讨如何搞好阅读前的准备阶段、阅读阶段和读后阶段这些教学环节。 关键词: 任务教学法; 大学英语; 阅读教学 一、传统的阅读教学模式及其不足 传统的阅读教学一般采用语法翻译教学法,而且往往遵循如下模式:1bull;要求学生通过查生词、听课文录音来预习新课。2bull;让学生阅读课文以检查语音语调,通过提问来检查学生对课文的理解。3bull;教师解释并举例详细讲解生词及规定的语法内容,在讲授语音、翻译、同义词辨异和语言现象时,还伴有操练和练习。4bull;做课后的练习,总结概括、复述课文内容等。 一般认为传统语法翻译教学法有着如下的不足,即:1bull;过于重视语言知识的传播,忽视语言技能的培养。2bull;夸大了语法和母语在外语学习中的作用;3bull;教学过程比较机械,脱离实际意义;4bull;只重视笔语,不重视口语[1]。用这种方法进行阅读