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数学实验报告：t检验、方差分析 姓名 班级 数学 学号 日期： 一、实验目的和要求 1. 掌握t检验的基本原理及方法; 2. 掌握几种不同的方差分析方法; 二、实验内容 1.均值比较的T检验分几种类型？各自检验的假设是什么？ 答： (1)单一样本t检验，检验单个变量的均值是否与给定的常数之间存在差异。即样本均 值与总体均值相等的假设。 (2)两个独立样本的t检验用于检验两个不相关的样本来自具有相同均值的总体。 (3)配对样本t检验（Paired Sample T test）用于检验两个相关的样本是否来自具有相同均值的总体。 2.一种面饼的标准重量为80g，现随机抽取一批面饼，其数据在data1,问：面饼重量是否符合要求。 3. :面饼的标准质量80g ：随机抽取面饼的平均质量 := 单个样本统计量 N 均值 标准差 均值的标准误 面饼重量 30 79.8733 1.60558 .29314 One-Sample Statistics N Mean Std. Deviation Std. Error Mean 面饼重量 30 79.8733 1.60558 .29314 One-Sample Test Test Value = 0 t df Sig. (2-tailed) Mean Difference 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper 面饼重量 272.478 29 .000 79.87333 79.2738 80.4729 单个样本检验 检验值 = 0 t df Sig.(双侧) 均值差值 差分的 95% 置信区间 下限 上限 面饼重量 272.478 29 .000 79.87333 79.2738 80.4729 0.000.01 不接受H。 所以面饼质量不符合要求。 3.在有小麦丛矮病的麦田里，调查了13株病株和11株健株的植株高度，分析健株高度是否高于病株。（数据见：data2.sav） 。[状态：1 2] 4. ：13株病株的平均高度。 ：11株健株的平均高度。 := 独立样本检验 方差方程的 Levene 检验 均值方程的 t 检验 差分的 95% 置信区间 F Sig. t df Sig.(双侧) 均值差值 标准误差值 下限 上限 小麦丛矮病 假设方差相等 .038 .847 -2.539 22 .019 -13.56294 5.34106 -24.63961 -2.48626 假设方差不相等 -2.540 21.354 .019 -13.56294 5.34056 -24.65804 -2.46784 0.190.01 接受H。 所以健株高度高于病株。 4.某学校有四个平行小班进行生物统测，结果如下：问四个小班平均成绩是否有显著差异？ 学生成绩 甲班 68 72 80 72 66 乙班 55 70 66 62 63 丙班 80 82 70 75 72 丁班 70 72 80 68 69 : 0.070.05 接受原假设 ，所以二班与三班成绩无显著差异。 0.0900.05 接受原假设 ，所以一班与二班成绩无显著差异。 0.5920.05 接受原假设 ，所以一班与三班成绩无显著差异。 10.05 接受原假设 ，所以一班与四班成绩无显著差异。 0.810.05 接受原假设 ，所以二班与四班成绩无显著差异。 0.6280.05 接受原假设 ，所以三班与四班成绩无显著差异。 5.某公司想知道产品销售量与销售方式及销售地点是否有关，随机抽样得表1资料，以0.05的显著性水平进行检验。 表1 某公司产品销售方式及销售地点所对应的销售量 地点一 地点二 地点三 地点四 地点五 方式一 77 86 81 88 83 方式二 95 92 78 96 89 方式三 71 76 68 81 74 方式四 80 84 79 70 82 := 主体间效应的检验 因变量:销售量 源 III 型平方和 df 均方 F Sig. 校正模型 1183.000a 19 62.263 . . 截距 132845.000 1 132845.000 . . 地点 159.500 4 39.875 . . 方式 685.000 3 228.333 . . 地点 * 方式 338.500 12 28.208 . . 误差 .000 0 . 总计 134028.00