鸟课件-梁实秋讲述.ppt

梁实秋 岳阳经济技术开区通海路中学 秦枭娜 上帝爱鱼 造了许多湖泊和小溪 人也爱鱼 造了许多网鱼的工具 谁能补充下面这句话呢？ 上帝爱鸟 . 人也爱鸟 . 读——整体感知，初悟情感  默读方法：不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文，以保证阅读感知的完整性和一定的阅读速度。 要求： 标清段号，圈点勾画中心句、过渡句、描写鸟的句子及表达作者情感的句子。 思考：文章写了什么？表达了什么情感？ 用以下句式说话 我爱 的鸟，爱它的 。 （用文中语句作答） 示例： 我爱窗前鸣唱的鸟，爱它的声音清脆嘹亮、圆润和谐。 我不忍看 的鸟， 我爱的是它的 。 示例： 我不忍看胳膊上架着的鹰， 我爱的是它瞵视昂藏的神气。 品——品词赏句，揣摩情感 听读，圈点勾画 大声朗读三、四段，请圈点勾画出你最喜欢的词语或句子，然后向全班推荐吧！ （提示：从动词的运用、修辞手法的巧妙、句式的灵活等入手） 长短句结合的句式 恰当的修辞 巧妙的词语 舒缓自如的韵味 悟——深化阅读，明晰情感 梁实秋(1903--1987)，中国著名的散文家，学者，翻译家。 他学贯中西，著作等身，代表作《雅舍小品》风行全世界，内容既博且雅，一派从容，令人在最短时间内去体会人生、参悟智慧。 文中表达情感的句子 我爱鸟。 我开始欣赏鸟…… 我爱鸟的声音，鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存任何幻想。 鸟并不永久地给人喜悦，有时也给人悲苦。 ……不暇令人哀了。 ……不忍看。 鸟并不永久地给人喜悦，有时也给人悲苦。 请结合课文内容，用自己的语言来描绘鸟的悲苦。（小组合作） 要求：必须用到A组或B组的词语 A：羽翮不整 抟扶摇而直上 撞头碰壁 B：跼蹐缩缩 战栗 孤苦伶仃 真正的爱是放飞，给它自由翱翔的天空！ ……那形容是一模一样的。 真正的爱是温柔地对待人、自然乃至一切生命，善待一切生命！ 总结： 真正的爱是单纯的，喜爱着鸟的可爱，悲苦着鸟的悲苦。 真正的爱应该放飞，给它自由翱翔的空间！ 真正的爱是温柔地对待人、自然乃至一切生命，善待一切生命！ 思——拓展感悟、沉淀情感 作者爱鸟，爱其喜亦痛其悲，爱的真切，爱出自己的真性情。写鸟也是写现实人生的思索。同学们由生活中所爱的物的变化中是否也能用一段文字来表达自己独到的爱与思索呢？ 提示： 原野上那曾经随处可见的热烈盛开的花，有一天，蓦然发现已经是难得一见了……