新教师专业发展五年规划.docVIP

新教师专业发展五年规划 ???????????????????????????????????????????????——2013-2018年 ?义县,宅小学: 时间过得真快,不经意间在下参加武义教育系统已经快一年咯。作为一名新教师，我深深的感到：有规划的人生和教师能够走得更顺畅，让自己的工作更好，不断成长，故而我为自己制定了工作、学习的一些规化，即自我成长计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，提高自己。真正成为一名优秀的青年教师。 一、个人基本情况介绍 在下2011年师范毕业，到2013年9月参加武义邵宅小学科学教学；踏上工作岗位已经快一年了（说明： 2009年末参加教育实习和201209-201307月在金华经济技术开发区世纪实验学校任六年级科学教学），近来来在校领导和教务处的带领下；在各位教师特别是教研员徐明老师和朱洪达师兄的指导、帮助下，不断努力，逐步创新，在思想上和工作中得到了一定的进步。在任职四年级和六年级科学教学同时，积累了一些的工作经验。 二、现状分析： 1、 优势： 1）对教育不同年龄段和不同区域的孩子有了一定的经验和心得，让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。 2） 敢于接受新事物的挑战，有着一颗认真、执着的心。 2、不足： ? 1） 因在下乃一名新教师，工作时间不是很长，（与我们的同事比较，惨不忍睹哦——动则好几十年的教龄和教学经验；我还不到他们的尾数）缺少对小学阶段孩子的管理和教学经验。 2） 学生时代的我，虽然对科学也是十分喜欢；但我对于新课程改革的一系列新式教学内容不是特别了解，对新的教材的系统性认知不足，对教材的重难点的抓取不是很得力。随着教学工作的不断深入和开展，我必须加强基本功的训练，尤其是对新课改的教学内容的认知和相关知识的系统性和逻辑性的全面认知。 3）作为一位年轻老师在以民工子弟为多数的学校，在下现在已经习惯了用普通话教学，这似乎是好事；但我们的孩子们在课堂上时不时的来一两句外地方言，虽然在这能让课堂上多一些欢笑,但由于我听不懂,一些强颜欢笑并没有拉近我与学生的距离,反而是添加了我这个年轻教师的教学负担。 4）作为新时代的90后的青年教师，我的语言有些许麻辣，语言不是很精练，语言比较成人化，不利于孩子们较快的消化和吸收。个人的语言表达能力是欠缺的，有时要表达的东西：我以为表述清楚了，但孩子们却好像一头雾水。对孩子们的语言习惯和个人情况了解的还不是很到位。 ? 三、五年内个人发展规划的措施： ? 俗话说“凡事预则立，不预则废”。为了更好的贯彻“素质教育”的要求，把握好新课程教育正确的发展方向，培养出高素质的孩子，圆满的完成好科学教学任务，我运结合自身的实际情况，特制定了个人专业五年发展规划，用以指导今后的科学教学工作： 我出身于一个教师家庭，从出生就已经沉浸在学校的朗朗读书声和欢笑声,学校的一切都是那么的吸引我,从父母身上我学到了教书育人、兢兢业业、待人友善、永不服输的精神。上大学以后，认真学习文化知识，刻苦钻研专业理论，细心揣摩教学方法，为现在更好的从事教学工作打下了坚实的理论基础。现在作为一名青年科学教师，我非常热爱我的本职工作，在工作过程中，虚心向老同志们学习请教，经常和同事们交流教学体会，从而不断的提高自己的教学水平。 我毕业于金华教育学院物理系。在大学期间，系统的学习了专业教育理论知识和心理学等相关课程。毕业以后在武义,金华,浦江等地进行了不同区域内的不同年龄段的教育教学，在现实的工作中积累了不少的工作经验和心得。还参加了浙江师范大学的函授课程班主任培训、武义县新教师上岗培训以及县教育局组织的各种继续教育和培训。 1、终身学习 在教师专业化发展的过程中，关注自己的学习，逐渐养成读书学习的习惯，使自己处在知识发展和更新的前沿，处在教学改革的前沿，保持自己的职业青春，使自己的劳动成为活水之源，永不枯竭，时时更新。有话说：老师要有一桶水才可以交给学生一碗水；但我以为老师要有活水并细水长流，保持新鲜，学生才能真正学到东西。这样，才能享受劳动的愉悦，成为学习型教师。 2、教育理论学习. 社会在前进，观念在改变，教学理念也在改变，自己一旦不努力学习，将很快被淘汰。及时了解教学的新动态、新方向，以此来指导自己的教学。学习中注意记录自己的心得与感受，把自己的教学经验及时记录整理。我基本上保证我的备课中，每一课时都会有教学后记或者教学反思，及时反馈。 A全面系统的学习新课改的理论，学习新的课程标准，竖立与新课程完全想适应的教学观念。提高对课程、教材的研究与实践能力。 B学习学生自主学习方面的理论，指导中学生自主学习课题的探索与实践。 3、教育教学管理 第一阶段：了解学生的基础和学习态度；激发学生学习科学的兴趣；使部分学生不厌倦数学课，做到上课听讲，认真