研究性学习设计方案板(化)研究性学习设计方案板(化学).docVIP

研究性学习设计方案模板 研究课题名称： 课题4 爱护水资源 设计者姓名 ⅹⅹⅹ 所在学校 ⅹⅹⅹ中学 所教年级 九年级 研究学科 化学 联系电话 ⅹⅹⅹ 电子邮件 ⅹⅹⅹ@126.com 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 节约水和水污染问题与学生的生活密切相关，培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感和学会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限便成了本节教学的重点内容。通过学习使学生对水资源状况有一个全面、正确的认识，而且还可以强化学生的爱水、节水意识。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 节约水和水污染问题与学生的生活密切相关，宣传、报道资料非常丰富，所以书中只给出了学生最基本，最主要的概念和思路，具体内容留待学生在踝内外的一些活动中自己去寻求并获得，有利于学生对水资源状况有一个全面、正确的认识，而且还可以强化学生的爱水、节水意识。培养学生关心社会，爱护水资源。 3、课题介绍 本课题主要介绍两部分内容：一是水资源概况，二是水资源保护，每部分内容又都是从两方面入手。 水资源概况。一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺，这样有利于学生对水资源状况有一个全面、正确的认识，而且还可以强化学生的爱水、节水意识。 水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的，阐述不多，以图、表代替文字。节约水和水污染问题与学生的生活密切相关，宣传、报道资料非常丰富，所以书中只给出了学生最基本，最主要的概念和思路，具体内容留待学生在踝内外的一些活动中自己去寻求并获得。 二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述） 三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。） 1.学生为东源县民族中学九年级学生； 2.学生年龄在15-16岁； 3.学生具有发散思维和十分强的动手能力； 4.学生生活在农村，借教育创强的机会，政府给学校提供多媒体和足够的计算机，使学生能够打下计算机信息基础，教室配备有电脑和投影仪。 四、研究的问题、内容和方法（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究、采用什么研究方法来达成这一目标） 课题研究所要解决的主要问题： 1.了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 2.培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。 2.强化学生的爱水、节水意识。 3.培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。 方法： 1.探究法； 2.调查问卷法； 3.通过宣传相关法律法规落实保护水资源的行动，培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。 五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式） 1.用办板报的形式向全校进行宣传。 2.用环保绘画，手抄报的形式向身边的人进行宣传。 3.学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。 4.学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。 5.成立爱护水资源基金奖奖励会，。 6.通过学习，使学生能从本地区水资源短缺和水资源污染的问题，用调查报告的方式很好的总结，从而增强学生的爱水、节水意识。 六、资源准备 1.教师用具：投影仪、录像机、水资源状况和水污染状况的挂图。 2.学生用具：世界和我国水资源的资料、水污染的有关资料、家庭用水情况调项目打分表。 3.学校图书馆、电脑室、多媒体教室。 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法） 1. 接触、讨论问题。 2 .了解本次活动的学习目的。 3 .学习了解本次综合实践活动的步骤、方法、要求。 1.呈现水资源短缺和污染的照片，激发学生学习兴趣。 2.组织学生就问题谈感受，提问题。3.利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤与方法。 一课时 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 1.出示题目：我们每天都要要喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗? 2.既然水对于我们如此重要，没有水，就不可能有生机勃勃的地球。那么，你了解我们的水资源状况吗?知道如何保护我们的水资源吗？本节课我们就来学习这方面的知识——爱护水资源。 1 .组织学生讨论。 2 .与学生一起筛选课题，确定研究的课题。 一课时至二课时 成立课题组 分小组明确各小组的任务： （1）信息组：查找有关水资源短缺和污染来源的书籍、报刊文章、网上报道。 （2）调查组：查找资料，了解漳溪畲族乡水资源短缺和污染的情况 （3）追踪组：通过调查，写成报告，了解如何处理水污染的先进技术。 1.在学生自愿成组的前提下，合理调配各组