教案教材 一年级数学上册先学后教教学设计教案.docVIP

科 目 数学 执教老师 徐改红 学习内容 课本17页 课 时 1 学习目标 1、 通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。 2、 认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较的结果，建立符号感。 重点难点 1、 认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义；掌握比较多少的方法。 2、 、会用“〉”、“〈” 表示比较的结果 学习用具 多媒体课件 学习过程 二次备课 板书课题 过渡语：同学们，你们会将数字进行比较吗？这节课我们一起来学习《比大小》 出示目标 过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：（出示学习目标，师读），有信心实现这节课的学习目标吗？ 先 学 过渡语：下面，请大家打开书翻到第17页，我们请自学指导来引领我们达到目标。请看自学指导(投影出示：师读)。 自学指导： 认真看课本17页的图片，看图看数，思考： 1、 看图数一数图上有几只猴子，几个梨，桃子，几根香蕉？、 2、 哪种水果多？哪种水果少？什么和什么一样多？ （5分钟后比谁能做对检测题） 师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！ 1、看一看： 学生自学看书，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。 2、做一做： 过渡语：（4分钟后）师问：“看完的请举手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。请看检测题 18页的做一做 3、教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。 后 教 1、更正： 师：做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案，可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错，也可以上来订正，订正时用黄色粉笔。 2、讨论（议一议）： （1）、过渡语：大家肯动脑，帮助更正，很好！下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极。 追问1：认为第1题填对的请举手？为什么？ 追问2：认为第2题计算对的请举手？为什么？ 追问3：若错让学生说说错在哪？ A、 猴子和桃子一样多记作3=3读作3等于3；猴子比香蕉多俩个记作32读作3大于2;猴子比梨少一个记作34读作3小于4。 追问4：18页的做一做你们做对了吗？ 追问5：若错让学生说说错在哪？ （2）、评议板书和正确率。 （3）、同桌交换互改，还要改例题中的题，有误订正，统计正确率及时表扬。 （4）、拓展练习： 在○里填上＞、＜或=。 3○1 2○3 2○2 1○2 全课小结 师：同学们这节课你学到哪些知识？ 当堂训练 过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手 必做题： 练习二：5、6 选做题： 练习二：10 科 目 数学 执教老师 徐改红 学习内容 课本19-20页的内容 课 时 1 学习目标 1.通过动手操作，使学生掌握5以内各数的组成。2.培养学生互相合作，探究学习方法。 重点难点 掌握4和5的组成，初步建立学生数感 学习用具 多媒体课件 学习过程 二次备课 板书课题 过渡语：同学们，你们会把一个数进行分成吗？这节课我们来学习《几和几》。 出示目标 过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：（出示学习目标，师读），有信心实现这节课的学习目标吗？ 先 学 过渡语：下面，请大家打开书翻到第19页，我们请自学指导来引领我们达到目标。请看自学指导(投影出示：师读)。 自学指导： 认真看课本19页的图，并思考： 1、 图中有几朵小红花？（4朵） 2、 你能分一分，有几种分法？ （5分钟后比谁能做对检测题）。 师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！ 1、看一看： 学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。 2、做一做： 过渡语：（4分钟后）师问：“看完的请举手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。请看检测题 19页的做一做 3、教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。 后 教 1、更正： 师：做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案，可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错，也可以上来订正，订正时用黄色粉笔。 2、讨论（议一议）： （1）、过渡语：大家肯动脑，帮助更正，很好！下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极。 追问1：认为第1题填对的请举手？为什么？ 追问2：认为第2题计算对的请举手？为什么？ 追问3：若错让学生说说错在哪？ A、 图中有4朵小红花； 4 4 4 3 1 2 2 1 3 B、 (1)先领读：4可以分成1 和3,1和3 组成4………(2)再学生自由地读。