教案教材 最新2015-2016学年春季学期人教版小学二年级语文下册教案收藏版.doc

1、找春天 一、预习目标： ?（一）自读课文，要求把课文读通读顺，把不认识的生字词语勾画出来，自己解决。 （二）自学生字，给我会认生字注音助词，多读几遍。 二、学习目标： （一）知识与技能 1．会认9个生字，会写9个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 （二）过程和方法 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 （三）情感态度与价值观 热爱春天，愿意去观察，发现。 三、学习重点：? （一）会认9个生字，会写9个字。 （二）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。。 四、学习难点： （一）体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 （二）热爱春天，愿意去观察，发现。 五、学习准备： 生字卡、课件 六、课时数：二课时。 第一课时 学习过程： 一、出示学习目标 会认9个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 二、检查预习目标 三、画面引入 观察春天的图画，学生说说早春的特点。 师：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。 1．自由轻声朗读课文，注意借助汉语拼音读准字音。 2．在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字。 3．小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。? 4．口头扩词，看谁最能干。? 四、再读课文，感知发现 1．读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第二自然段。? 2．读第三自然段，能读出什么？ 3．作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。 4．带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。? 五、朗读练习 可自由读、同桌读、小组读、挑战读。 第二课时 一、出示学习目标 会写生字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。? 二、复习巩固 １．同桌抽读生字。 ２．有感情、流利地朗读课文。? 三、选读课文，自主积累，练习背诵 １．展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。 ２．选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累。可以读读背 背，可以读读抄抄，也可以试着默写。? ３．背诵课文。? ４．个别抽背。? 四、指导写字 １．认读生字。 ２．扩词练习。 ３．重点指导“溪、摇、躲、躲”四个字，注意提示和范写容易写错的笔画和 部件。 ４．学生练习。 五、课堂练习 同桌合作学习，完成“找找说说”的练习。 六、实践活动 选择适当的时机，让学生到野外实地观察，用自己喜欢的方式记下自己发现的春天，可以从气候、植物、动物、人们的活动等方面的变化着眼进行观察。? 板书设计： 找春天 ? 小草 野花 美丽 美丽 嫩芽 小溪 ? ? 教学反思： 2、古诗两首 一、预习目标： ?（一）自读课文，要求把古诗读通读顺，把不认识的生字词语勾画出来，自己解决。 （二）自学生字，给我会认生字注音助词，多读几遍。 二、学习目标： （一）知识与技能 1．会认7个生字，会写9个字。 2．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 （二）过程和方法 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。? （三）情感态度与价值观 有背诵古诗的兴趣。 三、学习重点：? （一）会认7个生字，会写9个字。 （二）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。 四、学习难点： （一）感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中