机械复习课的有效教学研究.docVIP

编号： 高邮市教育科学微型课题 申报评审书 课题名称：单招三年级机械基础复习课的有效教学 课题类别： 学科分类课题 所属领域： 中职专业 课题主持人： 所在单位： 申报日期： 2013-7-28 高邮市教育局教科室 一、课题研究人员基本信息 课 题 主 持 人 姓 名 性别 男 民族 汉 出生年月 行政职务 专业技术职务 中学一级 研究专长 单招教学 最后学历 大学本科 最后学位 工学士 电 话 工作单位 江苏省高邮中等专业学校 E-mail 通讯地址 江苏省高邮中等专业学校 邮政编码 225600 “十 一五“或“十二五”期间教育科研情况 课题完成情况 C 其它教育科研课题完成情况 参与扬州市级课题《双师型教师成长方式研究》已结题。 独立或以第一作者身份公开发表或出版的论文或论著（限填5篇） 论文或论著名称 发表论文（或出版论著）的报刊（或出版社）名称及日期 职中生思想道德建设面临的困难及对策 2013年6月由《中小企业管理与科技》杂志发表 核心成员 姓 名 工作单位 专业技术职务 研究专长 课题组中的分工 高邮中等专业学校 中学一级 单招教学 导复案编制研究 高邮中等专业学校 中学二级 单招教学 专业课技能教学 高邮中等专业学校 中学二级 单招教学 导复案编制研究 高邮中等专业学校 中学一级 单招教学 研究型论文 高邮中等专业学校 高级讲师 单招教学 高考大纲研究 高邮中等专业学校 中学二级 单招教学 单招试卷研究 二、课题研究设计与论证报告 （一）课题的核心概念及其界定 1、 课题研究的背景： 根据高邮市教育局《关于加快推进中小学高效课堂建议的意见》，为进一步深入开展高效课堂活动，显著提升课堂教学效益，决定在全校范围内实施高效课堂提升年活动。 课堂教学的必有内容。 （1） 小组学习的形式。 （2）学生的合作学习、学习成果展示，让所有的学生都动起来。 （3）教师的指导时间不得超过20分钟。 在这样的背景下，专业课教师产生了这样的困惑：（1）课堂测试时间10分钟-15分钟，学生讨论合作交流时间至少20分钟，留给教师的新授方式的时间不够，那么怎么来进行专业课新授课教学呢？（2）怎样的复习方式才能达到高效目的？ 2、核心概念：教师在较短时间内，利用什么样的方法和形式，让学生高效自主的完成知识的接受、内化，再加强。 3、机械教师授课方式：导学案授课模式。 （1）学案编制，将新知识点进行分解，让学生探讨； （2）学生课前预习教材，尝试完成学案中的《自主梳理》，发现问题； （3）学生课中自主讨论交流，解决问题； （4）教师点评，总结。 （二）国内外同一研究领域现状与研究的价值 1、高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。高效课堂是国内外的一个当前的热点研究问题，杜郎口经验在全国引起较大的反响，我校的全体教师在杜郎口中学进行过参观学过。 现在的专业课堂教学流行理实一体化的教学理念，导入方式为情景教学导入法，由教师创设问题情景，由师生在课堂中共同完成新知识的学习。 2、本课题研究的价值： （1） 自主发展与自主发展能力：自主发展是指个体在充分发挥主体地位和主体作用的前提下，促使自己实现积极向上的变化。即是依靠自身的动力，按着既定的目标，有计划的发展自己。自主发展能力是指在终生学习社会中，学生通过自主学习，使自己在知识、技能、生活态度等方面能够自动升级的本领。 （2）自主学习和自主学习能力：自主学习是一种学习者自己主宰自己的学习，是与他主学习相对立的一种学习方式，是学习者根据自身条件的需要，自由地选择学习目标、学习内容、学习方法，并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。自主学习能力是学习者在自主学习过程中，自我调控，完成具体学习目标的本领。 （3）高效课堂的打造：新知识的学习是一节课的核心，教师教学方式是关键，课堂更高效是目的。 （三）研究的目标、内容（或子课题设计）与重点 1、研究的目标. （1）通过本课题的研究，使本校的机械教师能够根据导学案较好地进行新课教学，较好较快地完成复习教学。 （2）机械教师不仅要是一个实践者,更要是一个研究者。既要“思先于行”,又要“以行促思”。在研究实践中实现专业发展。教师不应该将课堂看成是低水平的演练,而应该将自己的课堂组织成为大的