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硕士计算机应用论文：计算机教学 古典文学中常见论文这个词，当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称为论文。以下就是由编为您提供的硕士计算机应用论文。 中职学生在学习计算机的过程中，普遍感到理论性强、接受难度大，这给教学增加了难度。心理学家告诉我们，兴趣是人积极探索事物的认知倾向，浓厚的兴趣所激发的求知欲能使人废寝忘食、专心致志，并以苦为乐，达到较高的学习境界。因此，搞好计算机教学，必须激发学生的学习兴趣。在多年计算机教学过程中，笔者探索了一些激发学生兴趣的方法，并取得了较好的效果，现进行简要介绍。 一、因材施教，调动所有学生的学习积极性 教学过程是一个双向过程，既要求老师认真教，也要求学生努力学。为了激发学习兴趣，在教学过程中要针对学生的个性特点和个别差异，有的放矢地进行教学，使教学内容的深度、进度适合学生的认知水平和接受能力，从而使每个人的才能都得到充分发展。例如，针对同学们对计算机知识强烈的好奇心和求知欲，我利用自习时间给他们读报纸刊物上的一些新理论、新方法，让他们了解自己知识的不足，激发他们的学习兴趣;针对一些同学反应快、容易满足的特点，我经常给他们出一些难度较大的问题，提醒他们知识掌握得还不够全面;针对掌握基础知识不够扎实、信心不足的同学，则多提问些简单实用的问题，使他们对自己充满信心，这样使他们在各自的基础上都有所提高。 二、采用多种灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣 计算机教学不同于数学语文等学科，在理论知识研究透的基础上应特别注意采用灵活的教学方法，以提高教学效果。 1、案例教学法。在教学中，要精心选择典型案例，实现教学内容再创造，把理论与实践紧密结合起来，针对不同的教育对象，设计不同的案例。在设计案例的过程中，要尽可能考虑问题周到全面，随时应对可能出现的各种问题，及时做好总结。例如在教授Flash动画设计时，我精心选择了几个生活中经常遇见的现象，比如水滴的过程、苹果落地的过程，让学生自己选择自己感兴趣的实例进行创作，把课本内容与生活结合起来，达到良好的教学效果。 2、任务驱动法。“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法，它要求“任务”的目标性和教学情境的创建，使学生带着真实的任务在探索中学习。 在这个过程中，学生还会不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。 3、练习法。练习法是巩固知识和形成技能技巧的方法，是一种主要的实践活动。计算机课是一门应用技能课，学生上机练习的过程也就是技能技巧的培养过程。在所有练习内容中指法练习是基础，是基本功，为了让同学们练习好指法，我采用了先分散练习再集中练习的方法。学生一入校，就在讲理论知识的间隙让同学们练习指法，让他们熟悉键盘上每个键的位置，让他们做到准确无误;等到系统地讲键盘时，再集中练习，此时主要是提高速度，最终使同学们的指法练习又准又快，为以后的汉字录入做好准备。 编辑老师为大家整理了硕士计算机应用论文，希望对大家有所帮助。更多详情请点击进入计算机论文。