梅镇高效课堂七项机制(2013.9).docVIP

糜 镇 中 学 高 效 课 堂 工 作 机 制 一. 组织机制 二. 常规落实机制 三. 评价机制 四. 典型带动机制 五. 奖惩机制 六. 研讨机制 七. 推广机制 2013.9 第一、组织机制 一.糜镇中学高效课堂建设领导小组 组 长：刘福林校长 （负责全面工作） 副组长：孟丽凤、张丛林、牛文忠 （副校长） （协助总校长开展工作） 成 员：李秀英 王向忠 吕光明 赵全龙 张新文 （负责本校具体工作）  二.糜镇中学高效课堂模式图 高效课堂教学模式：四步曲 1.情景导航：问题情境—启发引导—问题单—好奇心 2.自主探究：确定目标—独立探索—目标单—独立性 3.合作展示：讨论合作—合作共赢—练习单—合作意识 4.拓展应用：归纳总结—举一反三—拓展单—创新精神 特点： 1.知识是问题化问题情境化，专题模块，小步子主义 2.分组合作，团队建设 3.补充心理营养，阳光底下成长 三.班级文化建设 （一）物质文化建设—建立净化、美化、知识化的班级物质环境 1、教室外观：教室门上张贴图文并茂、设计新颖的班名、班号、班徽等； 2、教室墙面：墙壁悬挂名人画像、名人名言张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容； 3、黑板布置：黑板的“学习目标”每天由一位学生写上自己的人生心得；加强学生间的了解交流。4、课桌布置：桌椅、用具归类摆放，整齐，整洁、卫生角贴环保标语。（二）观念文化建设。转变班级观念–寻找每人亮点。班级文化观念整个班级对各种现象、事件有倾向性的看法和思想。班级文化建设要寻找每个学生精神的发光点，发展每个学生的特长和个性。 （三）人际文化建设。人际关系对个性发展，行为表现，心理健康都发生巨大的影响。之间的相互理解、信任、关心和爱护良好的社会心理气氛，使每一个的健康的、合理的心理需要得到不同程度的满足。（四）活动文化建设—系列主题班会。充分有效的利用班会时间是班级建设的最好途径，教师应该在班会课上放手让班干部组织、主持班级活动，促进同学间的交流沟通与合作进而满足学生各种心理的需求。 为加强我教学常规工作的管理，保证，优化课堂教学，全面提高教育教学质量和教学管理水平 ，实现教学常规管理的规范化，科学化，以加快新课改的步伐，特制定我校教学常规管理实施及执行办法。 一、备 课 备好课是上好课的前提和保证，是提高教学质量关键环节，根据新课改要求，教师在备课过程中，必须注重学生的个体差异，从学生的实际出发，既备教材也备学生，必须体现新课标的三个纬度 ，严格按照新课标的要求进行备课。具体要求是： 1、学期初，备课组和每一个教师要根据新课标的要求，制定出学期教学计划 教学进度计划，该计划要确定学期教学要求和基本内容，做好课时分配，明确教学目标。 2、每主题单元教学之前，备课组应多进行研讨交流，明确单元教学目标，理清单元知识结构，，安排单元教学计。 3、课时备课一般要提前三天完成，备课要在充分研读新课程标准的基础上，根据学生实际，分析学生情况 把握教材的知识点，适当的，创造性的使用教材，在教学的设计方面，要注重培养学生的自主学习和主动探究的意识，要体现对学生学习方法的指导，还要适时渗透德育教育的内容。 4、提倡集体备课，实行个人备课和集体备课相结合的制度，坚持主题单元集体备课确定目标，个人备课设定方法，理清头绪的原则，充分发挥教学骨干教师的作用，集体备课要做到三定，即：定时间、定内容、定中心发言人。 5、认真编写教案，做到一课一案，精品教案和简案要严格按照要求去备。要求每个主题单元都有教学重难点，每一课教案都有明确的教学目标，有恰当的板书设计，明晰的教学过程 。 6、提倡个性化备课，教案格式不做统一要求，但要求教师备好每一堂课，包括基础训练课、作文课、新授课、复习课。 ? ?7、可以尝试一定量的电子备课，加大远程教育资源中心及因特网上优秀教案或课件的下载、重组、编制工作。 二、上 课 1、上课铃响后，教师立即进入教室。下课铃响后也应按时下课，不得拖堂。 2、课堂教学要讲求方法，老师不能做高高在上的知识的传授者，而应走下讲台，成为教学活动的组织者和参与者。要善于积累资料，授课后要写出课后礼记，如教学反思或教学随笔。 3、课堂上要注意培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力、口语表达能力和良好学习习惯。调动学生积极性，激发其求知欲。 4、教师上课要精神饱满，不带个人情绪，要全神贯注，精力集中，紧扣内容，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。 5、讲究教学方法，加强直观教学，提倡动用现代化教学手段进行教学，努力使教学过程整体优化。 6、切实重视在教学中教给学生学习方法，不仅要学生学会，更要学生会学，因材施教。 7、要