横沽小学推进高效课堂实施方案 Post By.docVIP

横沽小学推进高效课堂实施方案 为进一步深化课堂教学改革，全面提高课堂教学效率和质量，广泛而深入地开展高效课堂推进构建活动，我校根据区教育局工作会议精神及《如何践行“自主?体验?表达” 高效课堂教学模式》有关精神，特制定《横沽小学高效课堂推进活动实施方案》。 一、指导思想 以新课程理论为指导，以课堂教学为主阵地，以深入开展听评课活动为抓手，以创新教学模式、学生自主学习能力的显著增强为重点，以强化集体备课、导学案的有效使用为途径，以全面提高课堂教学效益为目标，理清教学改革思路，勇于创新，扎实实践，努力转变教学方式，从而切实提高教学准备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。 二、目标任务 1、宏观确立课堂教学的新理念，用与素质教育相适应的新的教学观、效能观、质量观去指导教与学方式的转变。微观全校以学科组为单位全面推行高效课堂教学模式。 2、开展系列研讨活动。尤其是抓好教研组、备课组的专题教研及集体备课活动，优化课堂组织形式，加强高效课堂模式构建研究，提高课堂教学效率，极力构建适合我校实际的各学科高效课堂模式，并不断完善形成特色。 3、完善教学管理机制，优化教学常规管理，落实“细、实、严、新”的工作要求，强化过程监控和反馈整改。 4、优化学习方式，提高学生综合素质。积极探索提高学生自主学习能力的方法，引导学生主动探索、积极思考，增强学生自主、合作、探究的学习能力，培养学生乐于动脑动手、勤于实践的习惯；加强学习方法指导，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生综合素质的全面提高。 5、树立典型，带动全校“高效课堂推进”活动持续健康发展。学校将推出一批素质过硬的高效课堂推进标杆教师及班级，及时总结推广他们的成功经验，充分发挥其示范带动作用，在全校形成人人重视“高效课堂”、人人创建“高效课堂”的良好氛围。 三、活动步骤和主要内容 为确保“高效课堂建设”活动有序开展，现将我校“高效课堂建设”活动分为三个阶段，具体如下： 第一阶段：组织与动员阶段（2012年9月） 1、成立活动领导小组，制定活动方案。领导、指导和组织全校构建高效课堂实践研究活动的开展。 领导小组 组 长：任守义 副组长：甘艳东、董福林 实施小组成员：全体教师 2、组织学习、提高认识。（2012年10月——11月） 学习、领会区教育局局关于《如何践行“自主?体验?表达” 高效课堂教学模式》相关精神。制订适合校情的活动实施方案，对教师和学生进行广泛的宣传和动员，查找教学中存在的问题和不足，明确努力的方向和奋斗目标。正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法，了解 “高效课堂”的基本要求和标准，明确实施“高效课堂”建设的重要性和必要性及高效课堂教学改革的方向。 第二阶段：具体实施阶段（2012年12月-2013年5月） 1、构建模式，优化课堂教学。扎实研究区教育局总结推出的高效课堂教学模式，认真探索培养学生自主学习、合作学习、探究性学习的基本方法，深刻理解高效课堂教学模式所蕴含的教学理念。重点做好以下三方面工作：一是优化教学结构。合理安排教学环节，特别要科学安排讲与练的时间，严格控制教师讲授时间。二是优化教学方法。教师要根据不同的教学对象、教学内容和课型，灵活采用不同的教学方法，创建各班“互助合作小组”并建立相关考核制度，有意识地培养学生自主、合作、探究的学习方式。三是优化课堂作业与练习。针对不同层次的学生设计不同的作业，提出不同的要求，尽量满足每个层次学生的需求。 2、观摩研讨，加快高效课堂建设步伐。一要突出重点。把深化“高效课堂建设”活动作为当前和今后一个时期校本教研的重点，落实到各项教学活动中去。加强对教师的实践指导，深入研究课堂教学中出现的问题，总结成功经验，确保工作顺利进行。二要形式灵活。定期组织教师学习与培训，开展理论学习、模式的再培训，通过教学研讨课、汇报课、示范课等活动进行教学研究与展示，同时，通过开展各类专题研讨、沙龙和评比等活动呈现“高效课堂建设”的丰富内涵。 3、研究反思，开展课堂教学诊断活动，对课堂教学现状进行观察、分析，通过自评互评找出存在的问题和差距。开展大讨论，查找课堂教学存在哪些低效现象，提出必须研究改进的问题。要求每一位教师认真反思，真正把影响课堂效能的问题查清找准。针对存在的问题，加强研究，制定切实可行的整改措施， 4、汇报总结。组织全员教师参与上汇报课，按照高效课堂评价标准，对全校所有专任教师的常态课教学进行一次评估，分为优秀、合格、不合格三个等级形成书面评估结果。对不合格的教师要提出书面明确的改进意见，并以学科为单位制定改进方案。 第三阶段：总结与表彰阶段（2013年6月——7月）。 验收、汇总全校课堂教学改革与创新成果，总结提升典型经验，推广成功做法，开展“高效课堂”教学评比、优秀教学方案设计、论文评选活动。表彰先进