浅议中职学生课堂问题行为的产生原因及应对方法.docVIP

浅议中职学生课堂问题行为的产生原因及应对方法 【摘 要】在中职学校的课堂教学中，教师只会教学是远远不够的。研究表明，在课堂教学中，教师用于教学的时间大约仅占一半，另一半时间用在课堂管理上，而后者中大部分时间又用在处理纪律问题上。可想而知，学生在课堂上真正用在学习任务上的时间并不多。因此，中职学校的教师更要积极反思学生课堂问题行为产生的原因，以及教师应如何干预和预防课堂问题行为，进而更好地完成教学任务。 【关键词】中职学生 课堂问题行为 应对方法 一 课堂问题行为的定义与表现 为了便于分析，我们把课堂问题行为定义为学生在课堂教学中发生的违反正常课堂教学规则、妨碍及干扰课堂教学活动的正常进行或影响教学效率的行为。中职学生课堂问题行为为直接干扰课堂正常教学活动的攻击型行为。这些行为主要包括行为粗暴、相互争吵、挑衅推撞等对抗性行为，交头接耳、高声喧哗等扰乱秩序的行为等。课堂问题行为的产生具有消极性，不仅影响了正常的教学秩序，消耗了师生的精力，而且导致学生学习成绩下降，师生之间关系恶化。 二 课堂问题行为产生的主要原因 1．环境因素 当今社会，传播媒体介质非常多，学生们很容易接触到商业性的、具有低级趣味的内容，受这些内容的影响，学会会盲目模仿其中的动作与行为，这些行为也会表现在课堂上。 2．学生方面的原因 第一，学生入学时文化水平低。中职学校的学生大多来自于初中毕业生，而且多数是所毕业