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浅谈基础教育的目的与检测形式 内蒙古商都县实验小学 许斌 我们进行教育的目的，是要为国家、为民族、为社会培养各种各样的优秀人才。这些人才应该是具备优良的品德，有真才实学，有创新能力，有较好的身体素质，能工作、能劳动，具有超前的观念的人才。教育的检测形式应该与教育目的保持一致，通过检测去发现和选拔符合教育目的的优秀人才，让这些人才为我们国家的强盛、民族的兴旺发达去做贡献。中小学的教育教学是整个国家教育教学行为与机构的一个重要组成部分，必须要与国家的教育目的保持一致。中小学担负着基础教育的任务，属于前期教育，非常重要。因此，中小学的教育教学检测形式也同样重要。 我们单拿教学这一环节来看，按道理小学教学平时的检测形式是以学生的品德状况、健康状况、学生对各科知识的掌握程度、学生的智力发展水平、学生具有的特长这些方面为准绳的。而目前许多地方在小学生毕业时的综合检测内容是以学生进入中学之初所具有的知识、智力、学习习惯等基础状况为准，小学教学的最终检测形式是小考（小学入初中的各科考试）。中学教学是以中考和高考为目标的。因为“检测”目前在教学中是起着导向的作用，所以许多地方的中学，在学生刚上高一时就实行了文、理分科教学，他们根据学生的各科学习成绩状况结合学生的志愿，把他们分到文科班或理科班。这种做法与目前国际盛行的加强各学科知识的综合和知识之间相互穿插的教育思想是背道而驰的，但是这却是