浅谈增强语文课堂艺术魅力的策略.docVIP

浅谈增强语文课堂艺术的语文教学不但是一门科学更是一门艺术。教师结合教材、学生、环境等诸方面的把个人独到的见解或方法，融注于具体的教学实践语文课堂艺术教学氛围认知氛围形象氛围情感氛围幽默语吕叔湘先生指出：“语文教学不但是一门科学更是一门艺术。”科学是教学上的共性，教学艺术是指艺术能激发学生兴趣、激活思维、培养创新精神，在真善美的陶冶中不断提高能力，形成健全人格。教学，是一种个性化的创造劳动这种劳动，是无法用统一的模式、固定的程序、相同的标准来规范的。语文教学带有十分明显的个人因素，语文教师个人的特点往往比规定的东西更实际、更重要。当然，语文课堂艺术语文是一门内容最丰富多彩最具艺术情趣的学科教师结合教材、学生、环境等诸方面的把个人独到的见解或方法，融注于具体的教学实践语文课堂艺术教学氛围一认知氛围语文课堂教学的艺术，必须遵循学生认知思维的客观规律。在中，学生的学习始终以个体的认知结构为基础。当教内容与学生原有的知识结构趋于一致时，学生就会把外来的知识纳入已有的认知结构而获得新知学生就会根据已有的认知结构或者产生抗拒，或者对外界刺激进行鉴别、改造，形成新的认知结构。教学中，教师注意了解学生的原有知识结构，引导学生把新旧知识衔接起来，帮助学生有效地同化新知识，迅速地建立新的知识结构。选择有价值的知识，使学生对这些知识产生陌生感，创造一种富有诱惑力的召唤结构。这召唤实际上就是要在学生的大脑中