浅谈备课组的集体备课和自己的二次备课.docVIP

初中地理备课组活动总结 2010年以来，我们关集中心校学洋思中蔡林森 校长“打造高效课堂，实现减负增效，力争学生素质全面提高”的经验交流。“先学后教，当堂训练”的基本教学模式。我们全镇中学地理老师共六位同志（实际参加活动的只有三人每所学校地理老师少，一个年级就更少，没有人讨论。如何组织集体备课，这是与其它学科不同的“问题”。，如何备好地理专业课跨校协同体集体备课有哪些问题，如何解决？ 集体备课1、统纲统领，明晰课改精神 实现地理集体备课的首要前提是统一指导思想，坚持以新课改理念为出发点，以提升教学水平为手段，以完善教学方法为途径，最终实现学生的全面发展和教师的持续进步。集体备课的理念和实施基础是一改过去的“师本位”思想，将学习的舞台、探求的空间、个性的展现让位于学生主体。这种新的备课观将根本颠覆应试教育理念下的备课模式，大大提升备课效率和教学效益，真正展现学生的主体性。 2、互帮互助，提升业务水准 集体备课的最大特色在于“集体”作用的有效发挥——凝结集体智慧、共享集体经验、探究集体问题和实践集体成果，以此促成集体进步。教师进步的最大标志在于专业水平的提高，而集体备课恰好搭建了一个充分交流的平台，使教师在互动互助中不断成长，大大缩小了教师的成熟时间，并反作用于集体备课，使之更加高效、成熟，成为实现新课改目标的一把利器。 3、群策群力，深挖教材内涵 新课改理念下要求改变过去单纯注