浅谈小学数学教学中后进生的转化.docVIP

浅谈小学数学教学中对后进生的转化 摘要：在教学过程中后进生的转化成为了现代教育教学的重点，更是难点；因此后进生更应该是教师关注的对象；如何对后进生进行转化更是教师关注的焦点。 关键词：小学数学教学 后进生 转化 后进生问题在小学数学教学的过程中是不可避免的，就我自身的感受来说，后进生对学习有抵触的情绪，是提高整体教学水平的一大困难。后进生的成因是多方面的，有家庭的、有社会的、有智力方面的，也有非智力方面的、有先天的、也有后天的。但大部分后进生都是后天形成的 小学数学后进生的形成主要表现在以下几个方面： 学生自学能力差： 不能找出问题的重点和难点，不能回答教材中叙述的问题，说不清楚掌握了哪些，同时也提不出问题、运用学过的知识解题，阅读程度慢且易受外界干扰，读书被动，无自觉性。对自己缺乏信心，沦为了后进生。 教师自身素质 国家推行素质教育虽已有多年，然而在很多地区，评价一个教师优秀与否的标准仍然是考试的成绩而不是整个教育教学的过程。也就是说，分数还仍然是学生的命根，更是教师的命根，导致了教师在教学过程中过多的去关注那些成绩好的学生，忽视了少数成绩稍微差的学生，这样就使得这些少数的差生对学习失去了信心，最终成为后进生。 父母的离异 父母的离异会给孩子的幼小心灵笼罩了一层挥之不去的阴影，造成了孩子在生活上的强烈反差，使孩子心灵受创。孩子也会变得越来越沉默寡语。从而害怕去