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浅谈小学数学课堂改革 李晓军 历史在前进，社会在发展。新课程标准是根据当前的社会形势，时代科学领域的发展和我国教育所需，编排的新的教育依据当前与时俱进的教育质教育和创新教育而课堂教育是教育的主阵地、主渠道必须进行深化改革，探求新的。　 长期的传统教育观念在广大教师的头脑中还根深蒂固，尤其是我们这些服务于农村教育的教师，信息闭塞、班容量小、软硬件不到位、外出学习机会少、资金少等诸多因素，制约着农村教育的发展。因此，在教学工作中想有重大突破可谓阻力重重。但为了提高教育教学质量，为了培养出更多更有用的复合型人才，我们必须与时俱进，转变教学观念。 1、要营造轻松、民主的课堂气氛；平等和谐的师生关系会让学生有充分的心理安全感与自由度。学生只有在民主和谐的课堂教学气氛中才会主动学习、创造性学习，学生也只有在感到没有压力、心情愉悦的情况下才愿意学习，才会把自己的聪明才智发挥得淋漓尽致。和谐的课堂气氛是一切教学取得成功的前提。 2、实行三个“转变”.新课程标准倡导的课堂是学生的课堂，是师生互动、生生互动的过程，要真正做到把课堂还给学生，我认为（1）教师首先转变“师生角色”。教师要明确只是学习的组织者、引导者和合作者，与学生是伙伴及朋友关系。学生在课堂上是主体，是问题的探究者、是解决问题的构建者和实施者。（2）要转变教学方式与学习方式，自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。例如：我在教学《