2017年广东省博罗县泰美中学九年级政治全册 3.1 以人为本 科学发展教案 粤教版.docVIP

3.1 以人为本 科学发展 一、教学目标： （1）了解现代科技与教育的作用，知道各项基本国策和战略的含义及意义。 （2）理解我国走科学发展道路的紧迫性和必然性。 二、教学重点：了解科教兴国战略的含义及意义。 三、教学难点：了解科学发展观的内涵。 教学过程 第1课时 观察图片《“美丽的圆”》师释：利用田地暖棚的秸秆发酵出气，生成的沼气可制成天然气，天然气可应用于汽车行业；沼气还可用来发电、做饭、照明、取暖或提供给食品厂等；沼气中含有60﹪甲烷和40﹪二氧化碳，可以从中提取二氧化碳，其秸秆发酵后的沼肥降解达90％以上，入田地暖棚会继续发酵，可以实现还田再利用，是真正的活性生物肥。仔细观察图片，从我国的国情出发，你想到了什么？学生自由回答，教师引导。（这是循环经济。有利于节约社会资源，缓解资源紧张的矛盾；有利于实现经济的可持续发展；有利于提高人民生活质量；有利于从源头上防止污染，保护生态环境） 1．科学发展观，第一要义是____，核心是____，基本要求是____，根本方法是_____请你谈谈对科学发展观重要性的认识。（二）走科学发展道路学生自主阅读课本P4～65内容，完成下列问题：1．从人类已经走过的历程看，如何解决日益严峻的____、_____、____与_____、_____的矛盾，是人类发展需要回答的问题。2．我国选择的_____道路，是唯一正确可行的选择。3