高考诗歌鉴赏模式程序.pptVIP

;; 可意会，更需言传  ——诗歌鉴赏的规范答题举隅;高考诗歌鉴赏题;1、文不对题 这类错误的根源是对诗歌的内容或背景不了解，胡乱编造一通就答题，更谈不上关键术语的使用了，往往文不对题，答非所问。;只泛泛而谈对家乡思念，没有联系颔联诗句，分析通过烘托手法来突出砧声的悲切;只看到杜鹃、断猿叫声不悲切与杵声的区别，却遗漏了关键的表达技巧，以及作用。;1、白描指用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托 ；2、对偶强调对仗工整，与“联系下文赏析”的问题无关;3、伏笔可以理解为上文对下文的暗示。 ;存在的突出问题; 阅读下面诗歌，然后回答问题。（8分） 闻砧① 孟郊　 杜鹃声不哀，断猿②啼不切。 月下谁家砧，一声肠一绝。　　 杵③声不为客，客闻发自白。 杵声不为衣，欲令游子悲。 【注】①砧：古代妇女捣衣用的砧板。②断猿：即断肠之猿。③杵：古代妇女捣衣用的棒槌。;点手法;12; 高考古诗鉴赏题——八种答题模式;第一种模式：分析意境型 第二种模式：分析技巧型 第三种模式：一词领全诗型 第四种模式： 炼字型，诗眼型