2013高考生物二轮专题1—9—2.docVIP

一、选择题 1．下列关于利用胚胎工程技术繁殖优质奶羊的叙述，错误的是(　　) A．对受体母羊与供体母羊进行同期发情处理 B．人工授精后的一定时间内，收集供体原肠胚用于胚胎分割 C．利用胚胎分割技术可以获得两个基因型完全相同的胚胎 D．一次给受体母羊植入多个胚胎，可增加双胞胎和多胞胎的比例 解析：哺乳动物在发情排卵后，不管是否妊娠，在一段时间内，同种动物的供体与受体的生殖器官的生理状态是相同的，这就为供体的胚胎移入受体体内提供了相同的生理环境，所以要对供体和受体进行同期发情处理，A项正确；收集胚胎时应收集处于桑椹胚或囊胚期的胚胎，所以B项错误；利用胚胎分割技术获得的两个胚胎实质上来自于同一个受精卵的有丝分裂，因此可以获得两个基因型完全相同的胚胎，C项正确；D项一次给受体母羊植入多个胚胎，即可形成多个个体，也就是增加了双胞胎和多胞胎的比例。 答案：B 2．要实现人与自然的和谐发展，下列措施最合理的是(　　) A．通过生物技术手段，转化淀粉生产可再生能源 B．使用化学农药防治病虫害，保证粮食稳产 C．发展生态农业，实现物质和能量的多级利用 D．大力开垦湿地，扩大粮食种植面积 解析：要实现人与自然的和谐发展，就要发展生态农业，实现物质和能量的多级利用。转化淀粉生产可再生能源，但能量利用率不高。使用化学农药防治病虫害，容易导致环境污染。开垦湿地，破坏了湿地生态系统。 答案：C 3．下列关于哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述，正确的是(　　) A．卵裂期胚胎中细胞数目和有机物总量在不断增加 B．胚胎分割时需将原肠胚的内细胞团均等分割 C．胚胎干细胞具有细胞核大、核仁小和蛋白质合成旺盛等特点 D．胚胎干细胞是一类未分化细胞，可从早期胚胎中分离获取 解析：考查胚胎工程的知识。卵裂期胚胎中细胞数目增加而有机物总量减少，A项错误；胚胎分割时需将囊胚的内细胞团均等分割，B项错误；胚胎干细胞具有细胞核大、核仁明显的特征，C项错误；胚胎干细胞是一类未分化细胞，可从早期胚胎中分离获取，D项正确。 答案：D 4．下列关于转基因生物与环境安全的叙述错误的是(　　) A．重组的微生物在降解污染物的过程中可能产生二次污染 B．种植抗虫棉可以减少农药的使用量，对环境没有任何负面影响 C．如果转基因花粉中有有毒蛋白或过敏蛋白，可能会通过食物链传递到人体内 D．转基因生物所带来的环境安全问题是可以解决的 解析：抗虫棉固然可以减少农药的使用，但外源基因可能通过花粉逸散到近缘的其他植物，从而造成基因污染。 答案：B 5．关于生态工程的理解错误的是(　　) A．生态工程依据的是生态学、经济学和工程学的原理 B．研究对象为自然的生态系统 C．总体目标是可持续发展 D．以整体观为指导，在系统水平上进行研究，以整体调控为处理手段 解析：生态工程的研究对象为“社会—经济—自然复合生态系统”。 答案：B 6．所谓“设计试管婴儿”，实际上就是指体外受精形成的胚胎(几个细胞期)在植入母体孕育前，根据人们的需要，将胚胎的一个细胞取出，进行某些基因检测。当检测结果符合人们需要时，再把胚胎植入母体孕育。设计试管婴儿不同于为解决不孕夫妇的生育问题而出现的试管婴儿。下列关于设计试管婴儿的问题，哪项不合乎道德规范(　　) A．利用设计试管婴儿的脐带血 B．设计试管婴儿，不一定非考虑他的性别 C．利用设计试管婴儿技术设计畸形胎儿，以供展览 D．利用设计试管婴儿提供骨髓造血干细胞，救治病人 解析：试管婴儿的设计一般是为了救治病人需要试管婴儿的骨髓、干细胞、脐带血等等，这样的设计都符合伦理道德，而那些为达到不正当目的而设计试管婴儿的做法都违背伦理道德。 答案：C 7．(高考变式)下列关于哺乳动物胚胎工程的叙述，错误的是(　　) A．胚胎分割时，最好选择桑椹胚或原肠胚 B．胚胎干细胞具有发育的全能性，可从早期胚胎中分离获取 C．胚胎移植时，受体母畜的生理状态必须与供体母畜相同 D．培育试管动物时，受精过程及早期胚胎发育过程在体外进行 解析：考查的是胚胎干细胞的移植、胚胎工程的应用。胚胎分割时，最好选择桑椹胚或囊胚；胚胎干细胞具有发育的全能性，可从早期胚胎或原始性腺中分离获取；胚胎移植时，受体母畜的生理状态必须与供体母畜相同；培育试管动物时，受精过程是体外受精，早期胚胎发育是人工培养，均在体外进行。 答案：A 8．(2013年盐城模拟)某干细胞研究小组人员从人的皮肤细胞中提取出细胞核，然后将其植入去核的牛卵母细胞中，从而培育出混合胚胎。该胚胎发育到第三天时已含有16个细胞，可从中提取胚胎干细胞供医学研究使用。下列说法错误的是(　　) A．该胚胎干细胞的遗传物质主要来自人的细胞核 B．采集的牛的卵母细胞应在体外培养到MⅡ期才能进行受精 C．混合胚胎发育到第三天时已分化为滋养层和内细胞团 D．混合胚胎的基因组