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二 认识图形 1．图形分类（教材22～23页） 教材知识全解 【知识点一】 图形的分类 问题导入 我们学过哪些图形？说一说，分一分。（教材22页例题） 重点提示 给图形分类可以按照不同的标准进行，但一定要抓住图形的类别特征。 过程讲解 1．分析 可以按照不同的分类标准给图形分类，逐级进行，不断细化。 2．明确分类方法 (1)把图形按平面图形和立体图形来分，可以分成两大类。 ①平面图形：其特征是构成图形的所有点都在同一平面内，它包括三角形、平行 四边形、圆、长方形和正方形。 ②立体图形：其特征是都占有一定的空间，它包括正方体、球、长方体和圆柱。 把平面图形按图形是否由线段围成来分，可以分成两大类。 ①一类是由曲线围成的图形：圆。 ②一类是由线段围成的图形：三角形、平行四边形、长方形和正方形。 (3)把由线段围成的平面图形按边数的多少来分，可以分成三角形和四边形两大类。 ①四边形包括平行四边形、长方形和正方形，它们都由4条线段围成，即都有4条边。 ②三角形是由三条线段围成的，它有3条边。 归纳总结 给图形分类，不但要认识图形的类别特征，还要了解图形之间的关系。 立体图形 学过的图形 圆（由曲线形成） 平面图形 三角形（3条边） 三角形、四边形 平行四边形 （有线段围成） 四边形 长方形 （4条边） 正方形 思想方法解读 把学过的图形按不同标准分类，体现了分类思想。分类思想是根据数学本质属性的相同点和不同点，将数学对象分成不同类别的思想。 【知识点二】 平行四边形和三角形的性质 问题导入 拉一拉，你发现了什么？（教材23页“实践活动”） 过程讲解 1．动手操作，发现特点 用四根木条和三根木条分别钉成一个平行四边形和一个三角形，用力拉这两个图形（如上图所示），你会发现握住平行四边形两个对角轻轻一拉，它就变形了；而握住三角形的任意两条边用力对拉，三角形都不会改变形状。 2．明确平行四边??和三角形的性质 平行四边形具有不稳定性，三角形具有稳定性。 归纳总结 平行四边形具有不稳定性，三角形具有稳定性。这两种图形的特性在生活中有着广泛的应用。如利用平行四边形的不稳定性制作推拉门、可变形的挂物钩；利用三角形的稳定性固定起重机的起重臂、给板凳的两条腿之间加一根斜木条固定板凳腿等。 【误区一】 圆和球都是立体图形。 错解分析 此题错在没有掌握平面图形和立体图形的特征，导致判断错误。 正确解答 圆是平面图形，球是立体图形。 温馨提示 平面图形的特征是构成图形的所有的点都在同一个平面内，而立体图形的特征是占有一定的空间。 【误区二】 判断： 这个图形是一个四边形。 (√) 错解分析 此题错在没有掌握四边形的特征。 正确解答 × 温馨提示 由四条线段首尾顺次连接组成的封闭图形叫作四边形。 综合能力全解 【能力点】运用推理法找图形的排列规律 例 根据图1变成图2的规律，想一想，图3应变成什么图形？画出来。 分析 从已知图中可以看出，当前面的图形变化成后面的图形时，图形外部的大圆变为半圆放在底下，白色变为阴影；中间部分的小圆变为半圆放在上面，里面阴影变为白色。同理，在图3中，外部的大正方形变为半个白色长方形放在下面，中间的小正方形变为半个里面是阴影的长方形放在上面。 解答 提示 找图形的变化规律时应注意找到变化的部分及变化的特点。 三角形分类（教材24～26页） 教材知识全解 【知识点一】把三角形按角来分类 问题导入 请把组成右面图案的三角形按角进行分类，并和同学交流你的分法。（教 材24页例题） 过程讲解 1．观察各三角形的角 分类前，我们先仔细观察组成小船图案的每一个三角形都有几个什么样的角，即是锐角、直角还是钝角。 2．根据三角形角的特点进行分类 按照这些角的特点，可以把三角形分成三类： 三个角都是锐角 一个直角、两个锐角 一个钝角、两个锐角 3．明确按角分类的各类三角形的名称 按照三角形中角的不同可以把三角形分成锐角三角形、直角三角形和钝角三角 形三类。 (