三数上对称.docVIP

学科新课程开放式教学活动方案（首页） 喑牛淀完全小学 授课年级三年级学科数学课型新授任课教师课题对称课时一课时授课时间40分教材分析 对称是大自然的结构模式之一，它广泛存在于我们的日常生活中，存在于人类创建的文明史中，具有多种变换形式。在自然界和日常生活中具有对称性质的事物很多，例如，许多艺术作品、建筑设计中都体现了对称的风格。对称的物体给人一种匀称、均衡、和谐的美感。 学生分析学生对于对称现象虽然不很陌生，但认识是模糊的不清晰的。学习这部分知识需要学生通过观察对称现象唤醒已有的生活经验，并在直观演示中认识简单的轴对称图形，在图片欣赏中感受对称之美。 设计理念 根据本节课教学目标，以及学生的年龄特点、认知基础，我的教学思路是通过多媒体课件给学生以生动的画面、直观的演示，来完成问题引领、探究.伴着优美的音乐让学生充分的享受自然界中美丽的对称现象所代来的视觉上的冲击，使学生正真感受美、欣赏美、创造美，感悟数学知识的魅力，激发学生学好数学的欲望。本课的教学目标使用常规教学难以达到很好的教学效果。而多媒体的使用可以弥补常规教学中的不足。 教学目标1．知识目标：使学生感知现实世界中普遍存在的轴对称现象。通过观察、操作等活动，自主探求轴对称图形的特征，理解对称轴的含义，感受数学的美。 　2．能力目标：在活动中培养学生从具体到抽象，再从抽象回到具体的思维方法。培养观察、操作、表达、思维能力与探索意识，发挥学生的想像力、创造力，激发学生的审美观点，培养学生创造美的能力。 3．情感目标：让学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，鼓励他们感受美、欣赏美、创造美，感悟数学知识的魅力，激发学生学好数学的欲望。 重点难点 理解轴对称图形的特征、掌握辨别轴对称图形的方法 教学方法采用以动手操作为主,自主探究。教学准备1.师：课件等2.生：剪刀、纸、等材料 学科新课程开放式教学活动方案（二页） 喑牛淀完全小学 教学环节时间教学内容教师行为及期望学生行为教师个性化修改一、图片欣赏，激发兴趣 。 二、直观演示，探究新知 三、巩固练习，学以致用 四、图片欣赏感悟数学之美 五、动手实践 ，创造美 六、课堂小结  5分 15分 10分 5分 5分 课件欣赏《千手观音》的六张图片。让学生学感受。 师：同学们喜欢看舞蹈吗？ 2005年的春晚有一个舞蹈节目，特别好看，老师给大家带来了其中的几张图片想看看吗？ 1、课件欣赏《千手观音》的六张图片。 2、问：看了这些画面，感觉美吗？为什么？ 根据你的经验你能说说什么是对称？ 师：看来，同学们对于“对称”并不陌生。这节课，我们共同一起走进图形王国，研究对称图形。板书课题 1、老师还带来了几张图片，仔细观察每幅图的两边，根据你的经验，你认为这些图形是对称的吗？为什么？ 2、课件验证 出示蝴蝶图演示对折（从图形的中间把一边折向另一边，我们叫它对折，对折后两边完全重合。说明两边是一样的。 依次演示其他图形，对折后两边完全重合， 小结：像这样对折后两边完全重合的图形，在数学上我们称为对称图形。这条折痕就是这个对称图形的对称轴。 1、生活中的对称图形 师：其实在我们的生活中还有很多的东西也是对称的，请小朋友们在自己的身上、桌上、教室里以及我们的生活中找找对称图形。（生举例 2、老师给大家带来了生活中的对称图形，一起欣赏，仔细看它们的对称轴在那里 3、判断轴对称图形 师：找一找这些图形中，哪些是对称图形，（出示“做一做”）交流反馈哪个图形是对称的 4、你能画出对称轴吗？ 请小朋友们把书本翻到68页，看“做一做”，在书上完成。 注意，对称轴是直的，那要用什么来画呢？ 交流演示： （1）五角星有几条对称轴 指名到前面折一折画一画 （2）长方形、正方形、圆可能有几条对称轴？ 动手折一折，画已画，验证你猜的对吗？ 学生汇报演示 小结：同学们，通过今天这节课的学习，你有什么收获？（我们认识了对称图形，知道该怎样画对称轴，动手做了各式各样的对称图形还找到了身边地许多对称图形。） 现在老师请大家带着我们学习的知识，一起走进奇妙的对称世界，来感受对称的美。 总结：我们刚才看到了一个神奇的对称世界，无论是昆虫、花草、建筑物、还是剪纸艺术，舞蹈艺术，无不体现着对称之美。同学在日常生活中，只要善于用数学的眼光去观察、去思考，一定会发现更多美的奥秘，老师相信大家一定会体会灵巧得双手，和智慧创造出更多的美，来装扮生活。 1、老师带来一些剪纸猜猜老师剪的是什么？ 蜻蜓、蝴蝶、鱼（横、竖、斜）漂亮吗 2、动手剪对称图形 师：请你运用“对称”的特征发挥自己的想象力和创造力，用自己的双手创造一个美丽的轴对称图形。 （1）学生动手剪对称图形。 （2）、学生展示自己