2015年度山东高考语文复习建议.docVIP

2015年山东高考语文最后阶段的复习建议 一、回顾旧材料，温习旧练习。 首先，识读特殊类型的文本。 强化学生对文本的认识，显得尤其重要。 在既往的教学练习过程中学生会遇到各种不同种类型的文本，但学生大多可能把注意力都自觉的投放到文本后面的练习上了，而对文本本身却很可能没有给予足够的关注，对一些文本固有的特征并没有能够很好的认清并把握，于是破解一些特殊类型的文本的能力没有能够形成，这就会成为制约学生高考的瓶颈。 比如：小说 人物的判别 刘心武《挽留》——不知道主人公未必就是笔墨最多的人。芥川龙之介《沼泽地》——不明白主人公是可以不出场的。这会直接影响到对小说主题与小说艺术手法的判断与鉴赏。 社会背景的认识 《黄昏》（一块肥皂）——不能从小说细节中找到有关小说的社会背景的材料，于是对小说的批判性认识就不会充分。 在具象中抽象 徐晓佳的《风吹稻浪》、江媛的《最后一个牧马人》、谢志强《陆地上的船》、星新一《波可小姐》 作品里人物间的关系。 俄国作家的《太阳老人少女》——不理解作品中的自然环境描写、其他人物与老人之间的关系。雨 陈与义 潇潇十日雨，稳送祝融归。燕子经年梦，梧桐昨暮非。 一凉恩到骨，四壁事多违。衮衮繁华地，西风吹客衣。 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。（） ?你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的;你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。 自选角度，自拟题目，不要写成诗歌。 第三组： 阅读下面的材料，按要求作文： “如果你把所有的错误都关在门外时，真理也就被关在门外。”——（印度）泰戈尔 “不要给我忠告，让我自己去犯错误。”——（意大利）朗根尼西 “人们若想有所追求，就不能不犯错误。”——（德国）普朗克 全面理解材料，但可以从一个方面一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题，选定文体；字数800字以上；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不要抄袭。 阅读下面的文字，根据要求作文。(2013浙江卷) 中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。 英国作家赫胥黎：为什么人的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？ 美国作家菲尔丁：世界在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。 综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。 ①选好角度，确定立意，自拟题目。 ②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌，不得抄袭、套作。 第四组： 阅读下面的文字，根据要求作文。（2014年广东卷） 黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。 数码技术的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随进上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。 要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（2014年辽宁卷） 夜晚，祖孙二人倚窗远眺。 “瞧，万家灯火，大街通明，霓虹闪耀，真美！”男孩说，“要是没有电，没有现代科技，没有高楼林立，上哪儿看去？” 老人颔首，又沉思摇头：“可惜满天繁星没有了。沧海桑田，转眼之间啊！当年那些祖先，山洞边点燃篝火，看月亮初升，星汉灿烂，他们欣赏的也许才是美景。” 对于这则材料，你有何感受、联想和思考？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 第五组： 阅读下面文字，根据要求作文。（2014年浙江卷） 门与路，永远相连。门是路的终点，也是路的起点。它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。 大学的门，一边连接已知，一边通往未知，学习、探索、创造，是它的通行证；大学的路，从过去到未来，无数脚印在此交集，有的很深，有的很浅。 综合上述材料，结合你的所思所感，写一篇不少于800字的文章。 ①自拟题目，选好角度，确定立意。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。 阅读下面文字，根据要求作文。（2015年南京三模） 娘想儿，流水长；儿想娘，扁担长。 ①自拟题目，选好角度，确定立意。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。 深题要准，浅题要新。 其次，阅读例文，激活思路。 同一题目之下的各种不同类型的优秀学生作文，提供给学生，指导他们以合适的方法去观摩，激活学生思维，打开学生作文的思路。很多时候，我们的学生找不到合适的“点子”就在打不开的思路。 比如南通市一模的作文考题是“鲤鱼跳龙门”的材料，南通有