3年级英语上册教学反思集.docVIP

（九月）阶段教学反思 ? ? 教 学 目 标 达 成 情 况 ? ? ? 1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。2、能够听说，从读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school., 并能用英语介绍文具。3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 4、听懂、会说问候语Good morning. Nice to meet you. 以及介绍别人用语This is ...和建议去上学的表述句子 Lets go to school. 5、能听说、认读head, eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。 ? ? 教学存在问题 ? ? ? ? 1、ruler,eraser,crayon三个单词，学生易混淆，尤其是单词的人读要加强。 ? 2、Bag 和book发音很像，要拿出来比较区分。 ? 3、what’s your name?这句的发音，还要更强调m,得让学生认真听，看口形。 ? ? ? 今后的教学设想 ? ? ? ? 1、学生对英语的好奇心非常有利于以后的英语学习，今后要从多方面下功夫，保持学生的学习兴趣。 2、鉴于学生没有英语语言基础，在单词读的形式上还要丰富些，以增强课堂趣味性。 3、综合活动还不足，可以采用故事的形式，去点文字，让学生表演出来。 4、书中各个人物的介绍可以弱化，以免增加课堂容量，挫伤学生积极性。 5、将单词放在歌曲里操练，效果会更好。 ? （十月）阶段教学反思 ? ? 教 学 目 标 达 成 情 况 ? ? ? 1、能听懂、会说 Good morning!/Good afternoon! This is ... Nice to meet you./Nice to meet you, too. Lets go to school. 。 2、能听说、认读 body, leg, arm, hand, finger, foot 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。 3、能听懂 Lets do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。 4、 能听懂、会说How are you? Im fine/Fine/Very well, thank you/thanks./Lets paint./ Great! 5、 能听说、认读blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown, pink, orange这些关于颜色的单词，并能用英语介绍。 ? ? 教学存在问题 ? ? ? 1、good afternoon的发音很难，在这课堂上，操练还不到位，学生不落实。 ? 2、听说、认读关于身体部位的单词时，音和义，学生对不上。 ? 3、课文中的Miss white 和Mr.Black给课文造成负担。 ? ? ? 今后的教学设想 ? ? ? 1、培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。 ? 2、要在教完单词后，进行综合性强的活动，让学生从个别到综合，从而达到掌握个别的目的。 ? 3、尝试用音标来教学单词。 （十一月）阶段教学反思 ? ? 教 学 目 标 达 成 情 况 ? ? 1.学生能在实际的情景中进行运用第1-3单元所学的日常用语。 2．能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词，并能按指令做游戏。 3. 能听懂、会说Look! I have a ..... Oh, really?May I have a look? Sure. Here you are.Oh, its nice! I like it. Thank you. / Thanks. 并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。4． 能听说、认读一些常见的动物的单词cat, dog, monkey, duck, panda, rabbit, bird, pig, elephant, mouse, bear, squirrel，并能用英文介绍这些小动物。 5．能听懂、会说几个常用的感叹语Cool! Super! Great! Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。6．能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相 应的动作。 ? ? 教学存在问题 ? ? ? 1、学生很快掌握新知识后，要给学生自由度，让学生用物品或实物进行表演。 ? 2、panda,cat,rabbit