4年级语文下教案.docVIP

课 题 纪念日 学 习 目 标 1.了解重大的纪念日。 2.记忆纪念日的日期，掌握日期作为纪念日所标示的特定含义及其来历。 3.激发学生对伟人及各类劳动者的崇敬之情，树立强烈的纪念意识。 重 点 难 点 记忆纪念日的日期，掌握日期作为纪念日所标示的特定含义及其来历。 激发学生对伟人及各类劳动者的崇敬之情，树立强烈的纪念意识。 教 法 选 择 引导法 课 型 新授课 课 前 准 备 课件 是否采用多媒体 是 教 学 时 数 1课时 教学 时数 第 一 课时 备课 总数 第59 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、导入： 　　1、多媒体播放庆祝“五一”劳动节的盛大场面。 　　2、学生谈自己看后的感受。　　3、教师总结并导入。 　　是啊，有些事情，有些日子，我们永远不应该忘记。因此，每年到那个时候，我们都要纪念。国家有国家的纪念日，家庭有家庭的纪念日，甚至我们每个人也有自己的纪念日。“开展纪念活动，如同点燃一支火炬。”可以使我们不忘过去，更好的面对未来。 二、识纪念日――谈纪念日――想纪念日。 　　1、识纪念日。 　　（1）出示五月的日历，让学生通过看日历，了解重大的纪念日及其相关知识。 　　（2）交流资料，谈纪念日的来历、意义及其纪念方式。 　　“‘五一’劳动节”、“‘五四’青年节”、“地球日”、“世界无烟日”、“马克思诞生纪念日”。 　　2、谈纪念日。 　　你还知道关于纪念日的哪些知识？向大家介绍你喜欢某个纪念日的原因。 　　如：国庆节、党的生日、中秋节、儿童节、教师节、春节、圣诞节、戒烟日、端午节、建军节、世界水日、母亲节等等。 　　3、想纪念日。 　　（1）以课文中的两句对话为主题，让学生围绕“我家也有自己的纪念日”进行交流。 　　（2）为班级、学校、社区设定值得纪念的日子。 　　如：学校新教学楼的落成的日子； 　　社区安装了健身器械的日子等。 三、活动总结： 　　1、学生谈本节课的收获及感受。 　　2、教师总结。 总结并导入出示五月的日历你还知道关于纪念日的哪些知识？向大家介绍你喜欢某个纪念日的原因。 自由发言交流资料，谈纪念日的来历、意义及其纪念方式。 介绍喜欢纪念日围绕“我家也有自己的纪念日”交流为班级、学校、社区设定值得纪念的日子。 谈本节课的收获及感受。）学习本科生字、新词，联系用“模仿”、“风平浪静”造句。感情朗读课文。 理解课文内容，学习船长情急中果断处理理问题的思维方法。抓住船上人与猴子的联系，理解课文内容。体会返航是“风平浪静”预估似的发生、发胀和结果的关系。一、导入新课： 今天我们来学习《跳水》一课，看这一课主要写了什么和什么之间的联系？ 二、检查预习： 1、检查生字读音出示生字——开火车读 2、指名分段朗读课文 3、提问：跳水这篇课文的作者是谁？主要写了谁与谁之间的联系？ 出示《资料》部分，了解作者三、再度课文，了解大意，理清层次 1、出示幻灯片自学提纲 ①故事发生的原因是什么？结果怎样？ 　②课文有机个自然段？每段写的是谁与谁之间的联系？ 　③按事情发展的顺序分段 2、学生按要求预习 3、讨论以上问题四、细读课文，抓住联系深入理解课文内容 1、指导读第一段 找出写故事起因的句子 理解词语：取乐　显然　因而　放肆 （“显然”写出了猴子放肆的原因，“因而”写出了人们拿猴子取乐的原因）。 2、指导学习-3自然段 ①默读思考：孩子为什么要去追猴子？从那些词语看出孩子的自尊心受到了伤害？ ②讨论回答 3、讲读第4自然段 自由读课文思考：从那些地方可以看出孩子遇到危险？ 出示插图：指导看图看最高的横木与甲板的距离、横木的宽度，理解孩子的危险境地—难以转身甲板上的水手怎样？ 4、讲读5-6自然段 指名读课文 讨论思考题：船长看到危险情况是怎么做的？ 大家为什么觉得40秒太长了？ 五、总结全文出示生字指名分段朗读课文提问：跳水这篇课文的作者是谁？主要写了谁与谁之间的联系？出示《资料》部分，了解作者出示幻灯片自学提纲 指导读第一段 指导学习-3自然段讲读第4自然段指导看图讲读5-6自然段 开火车读 分段朗读课文了解作者找出写故事起因的句子自由读课文思考1、朗读课文弄清各段之间的联系2、抄写生字生词1、理解课文内容，学习船长情急中果断处理理问题的思维方法。2、学习注意事物之间联系的方法深入理解课文内容。重点抓住船上人与猴子的联系，理解课文内容。 难点体会返航是“风平浪静”预估似的发生、发胀和结果的关系。一、朗读全文 1、按学习小组朗读 2、总结提问： ①课文主要写谁与谁之间的联系？这些联系是怎样发展起来的？ ②孩子遇险是由那些原因形成的？ ③孩子得救是由于哪几方面的原因？ 　④这一天“风平浪静”预估似的发生发展有什么关系？ ⑤读了这篇课文逆向到