第20课西学东渐2015解读.pptx

本单元 方法突破;第20课 西学东渐;历史概念;一、开眼看世界（19世纪40年代）;特点:;清王朝面临内忧外患的严峻形势 ①第二次鸦片战争后，民危加深 ②太平天国运动的威胁;“中学为体，西学为用”;不一致。洋务派主张“中学为体，西学为用”；顽固派反对“西学为用”。 比较：同：根本上都是为了维护清政府的封建统治。 异：洋务派主张通过学习西方实用科技，实现国家富强；顽固派主张原封不动地维持既有的政治文化格局，反对任何变革。 体用之争实质上是维护清王朝统治秩序的手段之争。 体用之争的结果洋务派获胜，掀起自强求富的洋务运动。;同： ①阶级属性：地主阶级 ②根本目的：维护封建统治 异：方式不同 洋务派：主张学习西方实用科技实现国家富强 。 ——中体西用 顽固派：主张原封不动地维持既有的政治文化格局，反对任何变革。 —— 中体中用;?;?;?; 李鸿章：“我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一时。如一间破屋子，由裱糊匠东贴西补，居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。乃必欲爽手扯破，又未预备何等修葺材料，何种改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责？”;有人说“洋务派是林则徐、魏源的继承者。”你是否同意这种说法？请说明理由。;三.维新思想;三.维新思想;三.维新思想;思想家;思想家;思想家;维新派与顽固势力的思想论战：;（4）实践： 戊戌变法 (1898年6月－9月） ① 背景：19世纪末，面临亡国灭种之祸 ② 过 程： A. 康有为上书 B. 光绪帝颁布《定国是诏》 ③ 结 果：实行103天，因慈禧太后发动政变而失败 ④ 失败原因: 资产阶级——软弱性、妥协性(根本原因) 顽固势力——力量强大 ⑤ 性质：资产阶级自上而下的改良运动 ⑥ 影响：作用：激发了人民的爱国思想和民族精神，是一次救亡图存的爱国运动。反对封建专制，抨击封建思想文化，主张兴民权，是一次资产阶级的改革运动。提倡新学，思想启蒙，促进了人民的觉醒，是一次思想解放运动。 教训： 资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国是行不通的。;?;?;1、开眼看世界 （19世纪40年代；地主阶级抵抗派） 2、中学为体、西学为用 （19世纪60-90年代；地主阶级洋务派）;西学东渐不断深化的因素;; 模块整合 (增强意识、习惯); 这堂课我们复习了从鸦片战争后至19世纪末随着西方列强的入侵，中国近代思想开始了向西方学习的艰难历程：开眼看世界、“中学为体，西学为用”、维新变法思想。学习的层面由学造器物到仿行制度再到思想文化的层递深化，而且经历了两次思想论战，掀起了两次思想解放的潮流。西学的传播推动了中国近代社会文明的发展。 ;（2015·海南单科·13） 鸦片战争时期，魏源批评当时“御诸内河不若御诸海口，御诸海口不若御诸外洋”的海防主张，认为“守外洋不如守海口，守海口不如守内河”。魏源的主张反映了这一时期(　　) A．海禁思想被远洋开拓思想所取代 B．洋务派开始着手海防建设 C．有识之士主张学习西方海防模式 D．清朝海军实力远逊于列强 【答案】D 【解析】 材料中体现了魏源的思想以防守为主，因此海禁思想被远洋开拓思想所取代不符合题意，故A项错误； 魏源是地主阶级抵抗派的代表，不属于洋务派，故B项错误；材料体现的是魏源批评当时御诸外洋的主张，并未体现学习西方海防模式，故C项错误； 魏源之所以以防为主，是因为近代清朝海军力量较弱导致的，故D项正确。;（2015·四川文综·4） 1893年，驻外公使薛福成在《出使日记》中写道：“总理衙门大臣萃毕生之全力以经理交涉事务者，殆鲜其人。或以官高挂名，或以浅尝自喜；或骤出骤入，听其自然。一闻《海国图志》《瀛寰志略》两书之名，尚有色然以惊者。”这主要反映了 A．中外交涉事务的减少 B．顽固派对洋务的抵制 C．立宪思想传播的困境 D．洋务专业人才的匮乏 【答案】D 【解析】 结合中国近代历史可知，自鸦片战争以来中外之间的交涉事务应该是呈增多的趋势，故A项错误； 根据题干“总理衙门大臣……交涉事务”等信息，可知其主要描述的对外交涉事务，而不是洋务运动，故B项错误； 题干中并未体现出立宪思想，故C项错误； 根据题干中“经理交涉事务者，殆鲜其人……听其自然。一闻《海国图志》……尚有色然以惊者”可知当时的总理衙门大臣对西方事务完全不通，从而说明了当时洋务人才的缺乏，故D项正确。;（2015·江苏单科·7） 1876年，郭嵩焘出使海外