8年级下册地理备课上交.docVIP

中国的地理差异 主备人： 审核人： 授课时间： 教学内容：中国的地理差异 教学时数：1课时 教学目标： 知识目标： 1.初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型； 2.能在简单地图上进行区域划分； 3.能在地图上指出四大地理区域的位置、范围及划分原因； 4.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭——淮河一线的意义。 能力目标： 1.培养读图、分析地图、观察判断能力及主动探究能力； 2.初步掌握地理事物的判断方法。 情感态度价值观： 通过本节课的学习更好的认识祖国，热爱祖国的大好山河。 教学重点： 1. 我国四大地理区域的位置、范围及划分依据。 2. 秦岭——淮河一线的意义。 教学难点：结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。 课型与教学方法：新授课； 方法：读图法、导学法、讲述法相结合。 教学资源的利用及教学准备：多媒体资料、课件、地图册。 教学过程： 情境导入：（约2分钟） 自学指导一： 参考课本完成下列问题 气温差异：自南向北，纬度逐渐升高，气温逐渐（ ） 降水差异：自东南向西北内陆，降水越来越（ ） 地势差异：自西向东我国地势呈（ ）分布，逐级（ ） 自学检测一： 1东北地区的中学生寒假时间很长主要原因是（ ） A东北地区纬度较高，冬季寒冷而漫长 B寒假时间长是为了充分休息，有利于健康 C学生喜欢放长假 D当地政府规定的，为了让学生好好过年 2橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，其主要原因是（ ） A气候差异B地形差异C海陆差异D技术差异 自学指导二：我国的四大地理区域 （一）我国疆域辽阔，不同地理环境差异很大。根据各地的 、＿＿＿＿和＿＿＿＿地理特点的不同，可以讲我国划分为四大地理区域，即＿＿地区、＿＿＿地区、＿＿＿地区、＿＿＿地区。 （二）下面我们了解一下四大地理区域的划分原因、位置、范围：看课本5页活动题回答问题。 自学检测二： １我国北方地区和西北地区的分界线接近（ ） A第一、二阶梯的分界线B一月0Ｃ的等温线Ｃ４００毫米年降水量线Ｄ８００毫米年降水量线 ２我国四大地理区域中平均海拔最高的是（ ） Ａ北方地区Ｂ南方地区Ｃ西北地区Ｄ青藏地区 课堂小结： 本节课我们主要了解了人们根据 划分地理区域，一个地区可同时兼有 。同一类型的区域，还可以划分出不同 和 的区域。在此基础上我们学习了我国四大地理区域的划分依据、位置、范围。正是由于区域间存在的 较大，而同一区域内 较多，我们才有必要对它们进行区域划分，有利于人们因地制宜安排生产和生活。 当堂检测 1．判断题 （1）一个地区只能属于一个地理区域（ ） （2）同一类型的区域没有级别高低或尺度大小的区别（ ） （3）我国的地理区域只有四个（ ） （4）我国的四大地理区域的位置、自然和人文地理方面各具特色（ ） ２．下列省、直辖市、自治区主要或全部位于哪个地理区域。 A新疆维吾尔自治区 北方地区 B北京 南方地区 C西藏自治区 西北地区 D上海 青藏地区 ３.读“我国地理分区图”及下表，完成下列各题。 城市代号 一月平均气温/℃ 七月平均气温/℃ 年降水量/㎜ ① －4.0 4.6 500 ② －4.7 26 641 ③ 3.3 27.9 1220 ④ －12 20 81 ⑴图中A、B、C、D分别是我国哪四大区域： A B C D ⑵青藏地区与其他地区的分界线上有 山、 山和 山。 （3)图中A地区与B地区分界线附近的山脉和河流分别是 、 。 (4)表中数据分别为我国四大地区四城市的气候资料，它们与图中对应的关系是： A B C D (5)C地与其他地区比较，夏季气温最突出的特点是 ，形成这种气候特征的根本原因是 。 布置作业: 填充图册 板书设计： 教学反思