9年级培优班复习之文言文.docVIP

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  • 2017-04-12 发布于四川
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9年级培优班复习之文言文

九年级培优班复习之文言文 (一) 鲁人有好钓者,以桂为饵,锻黄金之钩,错①以银碧,垂翡翠之纶②,其持竿处位即是③,然其得鱼不几矣。故曰:“钓之务不在芳饰,事之急不在辩言。”   【注释】① 错:镶嵌。 ② 纶:钓鱼绳。 ③ 是:正确。   12.下列语句中“以”的意思与其他三项不同的一项是( ? )(2分)   a.以桂为饵?????????? b.皆以美于徐公   c.错以银碧?????????? d.醒能述以文者   13.翻译下面的句子。(2分)   然其得鱼不几矣。   14.读了这则寓言,你受到什么启发?(2分) 任末年十四,负笈从师,不惧险阻。每言:人若不学,则何以成?或依林木之下,编茅为庵,削荆为笔,刻树汁为墨。夜则映星月而读,暗则缚麻蒿自照。观书有会意处,题其衣裳,以记其事。门徒悦其勤学,常以净衣易之。临终诫曰:“夫人好学,虽死犹存;不学者,虽存,谓之行尸走肉耳。(节选自王嘉《拾遗记》)【注释】 任末,东汉新繁人,字叔本,少习《齐诗》,学识渊博,游京师,教授十年。笈:书籍。庵:茅草小屋。麻蒿:植物名称,点燃后可照明。 或依林木之下暗则缚麻蒿自照负笈从师虽死犹存人若不学,则何以成?观书有会意处,题其衣裳,以记其事。读了这篇短文,你受到了什么启发? 李夫人不欲见帝初,李夫人病笃,上自临候之,夫人蒙被谢曰:“妾久寝病,形貌毁坏,不可以见帝。愿以王及兄弟为托。”上曰:“夫人病甚,殆将不起,一见我属托王及兄弟,岂不快哉?”夫人曰:“妇人貌不修饰,不见君父。妾不敢以燕媠见帝。”上曰:“夫人弟一见我,将加赐千金,而予兄弟尊官。”夫人曰:“尊官在帝,不在一见。”上复言欲必见之,夫人遂转乡歔欷而不复言。于是上不说而起。夫人姊妹让之曰:“贵人独不可一见上属托兄弟邪?何为恨上如此?”夫人曰:“所以不欲见帝者,乃欲以深托兄弟也。我以容貌之好,得从微贱爱幸于上。夫以色事人者,色衰而爱弛,爱弛则恩绝。上所以挛挛顾念我者,乃以平生容貌也。今见我毁坏,颜色非故,必畏恶吐弃我,意尚肯复追思闵录其兄弟哉!”及夫人卒,上以厚礼葬焉。其后,上以夫人兄李广利为贰师将军,封海西侯,延年为协律都尉。 (选自汉?班固《汉书?李夫人传》) 【注释】 燕媠:轻慢不严饰。“媠”,通“惰”,懈怠,不整肃。挛挛:通“恋”,爱慕不舍。 1.解释下列句中加点字: (1)李夫人病笃 ( ) (2)于是上不说而起 ( ) (3)夫人姊妹让之曰 ( ) (4)意尚肯复追思闵录其兄弟哉!( ) 2.用现代汉语翻译文中画线句。 3.李夫人不见汉武帝的原因是(用文中的语句回答)。从上文中可看出李夫人具有性格特点。清白遗产勉虽居显位,不管产业,家无蓄积,俸禄分赡亲族之穷乏者。门人故旧从容致言勉乃答曰:“人遗子孙以财,我遗之以清白。子孙才也,则自致辎;如其不才,终为他有。”注:勉,徐勉,字修仁。幼年孤贫,早励清节。门人,弟子、学生、后进1.解释下列句中加点字: (1) 勉虽居显位, (2) 俸禄分赡亲族之穷乏者 (3) 人遗子孙以财(4) 我遗之以清白 2.用现代汉语。门人故旧从容致言如其不才,终为他有。 3. 长辈留怎样的遗产给下一代,幼辈怎样继承先辈留下的遗产,都是值得深思的问题。是怎样认为的?毁宅诫俭道生廉约,身为三司,而衣不华饰,食不兼味,一熊皮障泥,,数十年不易。时人比之晏婴。第宅卑陋,出镇后,其子弟颇更修缮,起堂庑。道生还,叹曰:“昔霍去病以匈奴未灭,无以家为,今强寇尚游魂漠北,吾岂可安坐华美也!”乃切责子弟,令毁宅。1.解释下列句中加点字: (1) 道生廉约(2) 第宅卑陋(3) 今强寇尚游魂漠北(4) 乃切责子弟用现代汉语(1) 昔霍去病以匈奴未灭,无以家为(2) 衣不华饰,食不兼味长孙道生引用霍去病“匈奴未灭,无以为家”的名言表明了他怎样的思想感情? ???? 、长孙道生是怎样一个人? ??? 陶侃惜分阴侃在广州无事,辄朝运百甓于斋外,暮运于斋内。人问其故,答曰:“吾方致力中原,过尔优逸,恐不堪事,故自劳耳。”……   侃性聪敏恭勤,终日敛膝危坐,军府众事,检摄无遗,未尝少闲。常语人云:“大禹圣人,乃惜寸阴,至于众人,当惜分阴。岂可但逸游荒醉,生无益于时,死无闻于后,是自弃也!”1.解释下列句中加点字: (1) 人问其故(2) 吾方致力中原(3) 恐不堪事(4) 是自弃也用现代汉语(1) “吾方致力中原,过尔优逸,恐不堪事,故自劳耳。”(2) 生无益于时,死无闻于后,是自弃也! 九年级培优班周末作业 (七)寇准求教 初,张咏在成都,闻准入相,谓其僚属曰:“寇公奇材,惜学术不足尔。”及准出陕,咏适自成都罢还,准严供帐,大为具待。咏将去,准送之郊,问曰:“何以教准?”咏徐曰:“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意,归取其传读之,至“不学无术”,笑曰:“此张公谓我

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