PEP6年级上册uni5教案反思.docVIP

第（5）单元教学计划 【单元教材分析】???????????????????????????????????????????????????????本单元的教学内容是使学生掌握一些职业的英语表达并就此展开相关讨论，能够简单介绍人物职业，会询问他人的工作情况并给出相应的回答。了解英语中职业名称对于不同性别的差异。运用到得重点句型有：What does your mother/father do? Where does she/he work? How does she/he go to work? 在教学中结合学生实际情况，运用学生已学本册教材一单元内容，以“How does he go to work?”等相关知识点为“How does she/he go to work?”的教学做铺垫。还可以适当的进行拓展延伸。 ? 本单元的重点是使学生掌握一些职业的英语表达如：What does your mother do? Where does she work? How does she go to work? 本单元的难点是让学生在任务活动中熟练运用不同句型进行交流。 【单元教学目标】 1.能力目标 （1）能够简单介绍人物职业，如：She’s a teacher. （2）能够运用句型“What does your mother do? Where does she work? How does she go to work?”等询问他人工作情况，并给出相应回答。 （3）能够按要求较好完成Group work等活动。 （4）能够听懂、会唱歌曲“My family”。 2.知识目标 （1）能够掌握A. B部分Let’s learn, Let’s talk中的四会单词和句子。 （2）能够听、说、认读A B部分Let’s talk, Let’s read中的白体句子。 （3）了解元音和辅音的发音并读出例词。 （4）了解Story time, Good to know等部分的内容。 3.情感、策略、文化等有关目标 （1）情感态度：热爱生活，尊重他人劳动。 （2）学习策略：能积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。 （3）文化目标：了解英语职业中名称对于不同性别的差异。 【单元教学课时安排建议】? 六课时 1: Let’s start? A Let’s learn? Group work? 2: A Let’s try? Let’s talk? Group work? C Pronunciation 3: Let’s chant? A Let’s read ?C let’s sing ?Story time 4: B Let’s learn? Let’s find out? C Good to know 5: B Let’s try? Let’s talk? Group work? C Let’s check? 6: Main scene? B Let’s read? C Task time 教案 教材内容 Let’s start? A Let’s learn? Group work? 总课时 6 第 1 课时 教学要求 ?1．能够听、说、读、写本课单词：singer，writer，actress，actor，artist，TV?reporter。?2．能够理解、认读白体句子：What?does?your?father／mother?do??Hes／Shes?a…?3．能够听懂、会唱歌曲“My?Family”。? 教学重点难点 ?1．本课重点是掌握A?Lets?learn部分的五种职业的英文表达，并能简单问答、介绍，表达自己的理想。?2．本课难点是在正确区分运用冠词an和a，如：an?actress，a?writer。 教学过程 修改意见 Warm-up?教师放四年级上册第74页的歌谣，学生边说边根据内容做一些动 Preview?小组竞赛：回顾已经学过的表示职业的词汇，看哪组汇报得最多。 教师展示本部分的挂图，然后对学生说：“I?am?a?teacher．I?teach?lessons．”教师板书：teach，teacher。注意：teach和teacher用不同颜色的笔标出来。请学生观察两个词并说出差别。教师通过一些动作给学生以提示，帮助学生理解几种职业的含义。注意提示学生dancer，driver，writer三个词是直接在原动词后面加r。?Lets?learn?(1)教师出示singer图片，示范朗读，让学生跟说并做动作。?(2)教师出示一名歌手的照片，问：“What?does?she／he?do?”引导学生回答：“She／He?is?a?singer．”启发学生说出更多歌手