晏子使楚说课精要.pptVIP

楚 王 想 狗 国 教学设计 狗 王 教学设计 读懂文本 关注语言细节 标点符号 揣摩人物心理 关键词 教学设计 理由一 是狗洞，不是城门 理由二 访狗国，钻狗洞 结论 楚国是个怎样的国家 理由充分 推论严密 句句有理 意图：这是让学生第三次感知读懂文本,不仅要揣摩人物心理,还要关注语言表达上的特点。为后续的学习做好铺垫。 教学设计 读懂文本 关注语言细节 标点符号 揣摩人物心理 关键词 探究表达方式 教学设计 第一步：出示学习目标和基本的读书流程 3 分三步走 第二步：自主合作研读后汇报学习所得 第三步：在自主汇报所得时相机点拨 自主研读 感悟表达 约20分钟 教学设计 自主研读 感悟表达 3 预设 教学设计 自主研读 感悟表达 3 哼哼——蔑视 嘿嘿——嘲讽 哈哈——得意 教学设计 自主研读 感悟表达 3 预设 与楚王相对应，晏子的语气、神情： 哼哼 严肃 嘿嘿 装着很为难 哈哈 拱拱手 教学设计 自主研读 感悟表达 3 预设 理由一 上等人→上等国，下等人→下等国 理由二 我最不中用 结论 派到这（楚国、最下等国）来 晏子拱拱手的动作讲礼节 论等级的辩驳重礼仪 这是学生试用方法的过程，我设计的提问和对比的表格，都是在课堂上相机呈现的，意在帮助学生更好地掌握读