黑龙江省虎林高级中学高三数学 第四讲 数学归纳法及其应用举例（第2课时）课件 新人教A版选修4-5.pptVIP

* 归纳小结 ①归纳法：由特殊到一般，是数学发现的重要方法； ②数学归纳法的科学性：基础正确；可传递； ③数学归纳法证题程序化步骤：两个步骤，一个结论； ④数学归纳法优点：克服了完全归纳法的繁杂、不可行的缺点，又克服了不完全归纳法结论不可靠的不足，是一种科学方法，使我们认识到事情由简到繁、由特殊到一般、由有限到无穷． ⑤、一定要用到归纳假设； 看清从k到k＋1中间的变化。 * * 数学归纳法是一种证明与正整数有关的数学命题的重要方法.主要有两个步骤一个结论: 【归纳奠基】 （1）证明当n取第一个值n0（如 n0=1或2等）时结论正确 （2）假设n=k(k≥n0,n∈N*)时结论正确，证明n=k+1时结论也正确 （3）由（1）、（2）得出结论 【归纳递推】 注 意： * 例1、1+2+22+…+2n-1=2n-1 (n∈N*) 证明:(1)当n=1时,左边=1,右边=1,等式是成立的。 (2)假设当n=k时等式成立，就是 1+2+22+…+2k-1=2k-1 那么， 1+2+22+…+2k-1+2k=2k-1+ 2k =2×2k-1 =2k+1-1 这就是说，当n=k+1时，等式也成立。 因此,根据(1)和(2)可断定,等式对于任何n∈N*都成立。 * 课本50页练习1：用数学归纳法证明1+3+5+…+(2n?1)=n2 证明：1.当n=1时 左＝1，右＝12＝1 ∴n=1时，命题成立 2.假设n=k时，命题成立，即1+3+5+…+(2k?1)=k2 那么，当n=k+1时 左＝1+3+5+…+(2k?1)＋(2k+1) =k2+2k+1 =(k+1)2=右 即n=k+1时命题成立 由1、2知原命题对n?N*都成立 递推基础 递推依据 * 课本50页2.用数学归纳法证明 证明：1、当n=1时,左=12=1，右= ∴n=1时，等式成立 2、假设n=k时，等式成立，即 那么，当n=k+1时 左=12+22+…+k2+(k+1)2= =右 ∴n=k+1时，原不等式成立 由1、2知当n?N*时，原不等式都成立 * 例2.用数学归纳法证明： 1×2＋2×3＋3×4＋…＋n(n＋1) ＝ 从n=k到n=k+1有什么变化 凑假设 凑结论 证明: 2)假设n=k时命题成立,即 1×2＋2×3＋3×4＋…＋k(k+1)＝ 则当n=k+1时， + ＝ = ∴ n=k+1时命题正确。 由(1)和(2)知，当 ，命题正确。 = 1)当n=1时，左边=1×2=2,右边= =2. 命题成立 * 证明：①当n=1时，左边＝ 右边＝ ∴n=1时等式成立。 ②假设n=k时，命题成立，即 那么，当n=k+1时，有 即n=k+1时，命题成立。 根据①②问可知，对n∈N＊，等式成立。 * 1、三个步骤缺一不可: 第一步:奠基步骤，是命题论证的基础，称之为归纳基础； 第二步:归纳步骤，是推理的依据，是判断命题的正确性能否由特殊推广到 一般，它反映了无限递推关系，其中 “假设n=k时成立” 称为归纳假设 (注意是“假设”，而不是确认命题成立); 第三步:总体结论，也不可少。 2、在第二步的证明中必须用到归纳假设，否则就不是数学归纳法了。 3、数学归纳法只适用于和正整数有关的命题。 用数学归纳法需注意 ： * * 总述 这种由某类事物的部分对象具有某些特征,推出该类事物的全部对象都具有这些特征的推理,或者由个别事实概栝出一般结论的推理,称为归纳推理.(简称：归纳) 归纳是立足于观察、经验、实验和对有限资料分析的基础上.提出带有规律性的结论. 需证明 一、复习：什么是归纳推理？ * 例如已知数列{an}的第1项a1=1且 (n=1,2,3 …),试归纳出这个数列的通项公式. 解： 猜想： 这个猜想对于前4项是成立的，但还不能对以后继续的项也成立，因此这个猜想要证明。 * 费尔马(1601.8—1665.1)，法国数学家。 (费马猜想) 结论是错误的。 * 对于某类事物，由它的一些特殊事例或其全部可能情况，归纳出一般结论的推理方法，叫归纳法。 归纳法 ｛ 完全归纳法 不完全归纳法 由特殊 一般 特点: 二、归纳法定义： * 完全归纳法： 优点：考查全面，结论正确。 缺点 ：工作量大，有些对象无法全面考查。 不完全归法： 优点：考查对象少，得出结论快。 缺点 ：观察片面化，结论不一定正确。 * 从前，有个小孩叫万百千，他开始上学识字。第一天先生教他个“一”字。第二天先生又教了个“二”字。第三天，他想先生一定是教“三”字了，并预先在纸上划了三横。果然