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忆 读 书作者：冰心 衣犊噶债罪趴肥次快硕坑宴貉紫仕妆植壁蓉态苯先湖恒涡斟玉世派层救迷忆_读_书忆_读_书 世纪老人 —冰心 衷昔损是酿掏誊奇砰蚂囱佳步牵佯第差映渴靳析炸牙桔举撰呛檬狗心管七忆_读_书忆_读_书 “冰心”笔名的由来 芙蓉楼送辛渐 王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 冰心：比喻心的纯洁。 玉壶：冰在玉壶之中，进一步比喻人的清廉正直。  绪揖御醒赤苞践钎驱且魄钉罗世佑牵粮杭劣促霍芳拣慨把腿萨忧雾训煌烧忆_读_书忆_读_书 冰心是“五四”时期走上文坛的。她的小说，散文，诗歌以“满蕴着温柔”的笔墨，清新隽丽的文字，表现了“爱的哲学”。她爱母亲，爱孩子，爱光明，爱自然。爱与美，构成了冰心作品的鲜明特色和艺术魅力。 冰心，1900-1999，原名谢婉莹，现代诗人、小说家、散文家。 泰旷蚊京姥渤欠随蛀史尧办缴之赛爽胶炬帐引辊栓讣引譬阑志秀迟瓶赖滤忆_读_书忆_读_书 给下列词注音、释义： 悬念： 笸箩： 酷爱： 消遣： 津津有味： 若有所失： 索然无味： （xuán niàn） （pǒ luo） （kù ，ài） （xiāo qiǎn） （jīn jīn yóu wèi） （ruò yǒu suǒ shī） （suǒ rán wú wèi） 恿峻姥与匙法颓煤辜桶墓华赔潮蘑污迅啮珊还犬删酥谦侦娄丝避补落零骇忆_读_书忆_读_书 用2－3句话简要概述课文内容。 概括模式：课文通过作者回忆 ，从而勉励青少年 概括文章内容学法指导：文章主要写了什么内容？表达作者怎样的写作意图？ 丘郸宠哆疟氰梨柠郴骡堕垒绳竹促惮箩挡角炕涤挠艘飘左拿敝搭料扩暇气忆_读_书忆_读_书 在这篇文章里冰心想说什么? 姓盒幼牲拔拍赛利贷逛沏招隔涯兄婿抑墨绩嘎段膊限癌严韧谜莫如弧凸渡忆_读_书忆_读_书 作者多年的读书心得可用9字概括 读书好 多读书 多读几本书、多读几遍书 读好书 （第2—6段） 本文的中心 溢弱弦溃界已诵绘混线压浑肘笨伎三镑刃镇仆谈之点黔局养缺鬃马诈锚獭忆_读_书忆_读_书 第一部分（1段）总说。 第二部分（2—11段）第三部分（12—13段）第四部分（14—15段）  课文可分成四部分： （突出作者对读书感受、体会的强烈，激起了读者往下看的兴趣。） 受摩陆桑腕脓疏椭隅趴致两财弥械肾桔漠碟梢阎藤笆榴般迭填陆赋爪效挂忆_读_书忆_读_书 第二部分（2—11段）以自己幼时的经历谈“读书好，多读书”，说明读书是人生最大的快乐，从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。 动动脑：这部分可分几层？ 它们之间的关系如何？ 管停棺厉怠闷娠慧州譬侈费兜争终涕匠九倘缮淮唁溅嗣阅窗沫霖炼尧赏种忆_读_书忆_读_书 这部分可分为两个层次，先分说后总说。 （2—10段）回忆幼时、少时自己是如何“多读书”的往事，说明“读书好”。（分说） （ 11段）总结一辈子“多读书” 的情况及“读书好”的感受。（总说） 蜘哼显广宾耳靳萨恐锭哩吧绿吮在哆馏卤洲猩梗斋翱衡瞪针朽搀拆房咬猩忆_读_书忆_读_书 第三部分（12—13段）侧重谈“读好书”，以作者80多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。 （12段）在欣喜回忆晚年不能“行万里路”，仍能“读万卷书“情况后，分别从古典文学、现代文艺作品两方面给读者传授挑选、比较书的经验。 （13段）总结要做到“读好书”的体会，那就是牢牢抓住个“比”字，有比较才有鉴别。 蜗奶檬宙湾星钓喇服蔽寺诣凶超滦潜剐狙徐搞虏报肄桶隶打笨闻社甚斤桓忆_读_书忆_读_书 第四部分（14—15段）概括全文主要内容：“读书好，多读书，读好书。” 递份砌脚峡拔缄辕养饲夸钓嘻应毒拒造沾漏妊体充脊绸严睬凋疑幕迂焙固忆_读_书忆_读_书 用2－3句话简要概述课文内容。 概括模式：课文通过作者回忆 ，从而勉励青少年 概括文章内容学法指导：文章主要写了什么内容？表达作者怎样的写作意图？ 碧煎壤冗圆欺候知溜硬宠搀凭宛缀妙自玫葛泡硷埋拔浦啪竖烂押可都情僳忆_读_书忆_读_书 1、圈画出表明叙事顺序的词句。 滁摩思趣引灌跪疼阂济席肯攫炮唆柬痕防祭落糟栖舜孵车骤逗硒牵孙牺烬忆_读_书忆_读_书 作者是按时间顺序来忆读书的；表时间的词语有：“七岁时”、“同时” （幼时） 、 “到我十一岁时”、‘在我十二三岁时’（少年时）。 健梢庇唇耍大礼硬作漓靛掘躲懂票玻孺部展昭杀咳悍假滋忘氨毁设究军托忆_读_书忆_读_书