科学构建新课程体系.doc

科学构建新课程体系，着力培养创新型人才 哈尔滨市第三中学 各位领导，各位同仁： 欢迎各位领导来我校参观考察。下面向各位代表汇报一下我校在实施新课程中的一些思考、具体做法和遇到的问题及其解决的策略，如有不当之处请各位批评指正。 一、准确定位培养目标，科学构建课程体系 （一）做好三个定位 1.培养目标的定位 哈三中是一所久负盛名的首批省级示范性高中，已有八十五年的发展历史。有着优良的光荣传统，独特的管理方式，优良的教师队伍，优秀的学生群体和科学民主、以人为本的校园文化。几十年来我校为国家培养了一大批“志向高远、素质全面、基础合理、特长明显、身心健康、服务社会”的栋梁之材，学校素以教育教学质量高，培养的学生能力强，学校办学特色明显，而在国内外具有较高的知名度。 在新一轮课程改革中，各个学校都站在同一起跑线上。学校一定要主动走进新课程，创造性地实施新课程。学校领导班子在赵校长的带领下，对学校的长远发展进行了科学全面的思考、规划。国家课程方案要求“全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，大力推进教育创新，构建具有中国特色、充满活力的普通高中新课程体系，为造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才奠定基础。”按照党的十七大提出建设人力资源强国和创新型国家的整体部署，面对我省全面建设小康社会对普通高中教育提出的更高要求，从哈三中的校情、师情、生情出发，我校确定的培养目标为：基础扎实、身心健康、素质全面、个性明显，具有国际视野的拔尖创新人才。 2.课程规划的定位 培养目标的实现，要以课程为载体，我们的课程规划定位是：构建启迪科学精神、培育人文素养、提升技术信息素质、培养创新精神，具有时代特征和国际视野的课程框架。 3.课程体系的定位 我校课程体系的架构就是要体现利用最优的教师资源和硬件资源，为最优质的学生提供最大化服务，更好挖掘、发挥学生潜能，为不同层次，不同需求的学生提供个性化服务，体现更多的选择性。 哈三中的课程体系框架： 国家课程 必修课程（执行国家标准） 学科延伸拓展课程：国家课程加工、物理前沿、学科学法、学科思想等； 科技发明创造课程：天文探索、科技制作、动漫设计、剪纸版画、陶艺设计与制作等； 学校课程 社会生活实践课程：电路与电工、网络技术、摄影技术、留学指南、西方礼仪框架体系 等； 校本课程 个性特长培养课程：健美街舞、轮滑健美、球类绘画、古诗词鉴赏、典故故事等； 人文素养提升课程：社交礼仪、时政沙龙、大国关系、形体训练、传统美德等； 学校特色活动课程：心理健康、大地彩绘、课本剧展演、安全教育、游泳技能、内务整理等； 环境资源教育课程：校园文化、主题长廊、普育广场、校园辩论赛、 名家讲座等； 国际视野素质课程：外交礼仪、跨国交流、第二外语（俄语、日 语、韩语、德语、法语）欧美风情、模拟联合国等。 (二)课程校本化实施 1.课程内容的设计 (1)创新实施必修课：现代课程观认为，课程不再只是承载特定知识的文本，而是学生生活世界的经验；课程也不再只是教学计划和目标，而是师生共同探求新知识的过程；课程不再只是由教材这一单一因素构成的静态过程，而是教师、学生、教材、环境等多因素相互作用形成的动态生长的构建过程。根据三中学生的实际水平和三中培养目标，我校采取分层次教学的模式，对国家课程进行校本化处理，在教学中努力尝试教一些让学生一辈子受用的东西，优化教学内容，对必修教材结合课程标准采取增、删、改、合等策略，真正实现用教材教，而不是教教材。 (2)开齐开满选修课：开全选修Ⅰ所有内容（包括内容一、内容二），校本课程不少于100门，满足学生个性化的选择。每学期至少开设30门以上的课程，保证每个年级1500人每人都能选到课程。 2.学分管理的规定 国家规定合格普通高中毕业生要修习144学分，结合我校生情，经测算，我校规定：合格毕业生要修习160—170学分。重视基于课标、模块范畴下的个性化学校课程设置方案和教学计划，建立学生个性化选课和选课指导制度，形成有效反映学生课程修习状况的学分管理制度。 哈 尔 滨 第 三 中 学 学 分 分 布 国家省最低标准 三中合格标准 三中优秀标准 三中最高标准 文科 理科 文科 理科 文科 理科 文科 理科 学分分值 144 144 160 170 182 185 259 271