赶海教案[定稿].docVIP

类别： 小学语文 编号： 《赶海》第二课时教学设计 教学目标： 1、通过范读、演读、赛读等多种方式正确、生动地朗读课文，激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。 2、抓住“摸”“抓”“伸”“捏”等动词，再现“我”童年赶海的情境；抓住“嘿”“哎”“咦”“哦”等语气词感受“我”童年赶海的乐趣。 3、通过设置情境和朗读，初步感知课文首尾响应的写作特色。 教学重点及难点： 借助具体的语句体会赶海的乐趣,积累运用语气词，动词。 【课前准备】 多媒体课件（包括一组复习的字、“摸海星、抓螃蟹、捉大虾”三段话，大海和海滩的美丽景色的画面，歌曲《大海啊，故乡》） 教学过程： 一、创设情景，导入新课 1、课前播放《大海啊，故乡》。闭眼边欣赏边想象画面。 2、你脑海中浮现了什么样的画面？(学生发挥想象) 3、美妙的歌声仿佛又把我们带到蔚蓝的海边。这节课就让我们再次跟着小作者一起去赶海。(板书课题，齐读) 【设计理念】情境导入。鼓励孩子在优美的旋律中想象大海的画面，唤起学生对大海的向往，自然地引入课题“赶海”，这样既为学习课文作了铺垫，同时也激发了学生的求知欲。 二、精读课文，品“趣” （一）精读第二自然段 1、【过渡】赶海是我盼望已久的事情了，其实啊，我的赶海计划并不是那么顺利，在赶海最初还有一段小小的插曲呢？