第三课 认真做作业.docVIP

第三课 认真做作业 备课时间：2013、3、9日授课时间：2013、3、11--15日 教学目标： 知识目标：掌握并认识本课20个词语，重点学会“仔细、错、少、写、交、肯定、全、拿”等词语的使用。 继续学习简单汉字的书写及熟悉笔画、笔顺。过程与方法： 1、正确、流利地朗读课文并找出文中的新词语及会识记和使用。 2、找出课文一和二的主线索及主句型并会模仿造句。 3、通过课文1和2的学习，培养学生对汉语的整体感知，学会用汉语介绍课前的准备活动，获得口语交际能力。 4、学习课文，理解课文内容并会翻译全文以及背诵课文。 情感目标：教学重点教学准备：词语卡片。 课时安排： 7课时 教学过程： 二 轮 备 课： 第一课时 1、导入。老师出几道汉语练习题让学生做，然后学生先后检查，指出对方的错误，分析错误的原因。引出做作业应该认真的道理。 2、领读课文。按正常语速读，要求发音正清楚，停顿得当，以利于学生整句模仿读，直到学生能看着课文自己读。 同桌相互对话读。 3、根据课文的内容提问，学生回答。如： （1）阿里木做了几道题? (2)阿里木为什么不会做那道题？ （3）帕提古丽怎样批评阿里买的？ （4）刚才做练习你为什么做错了？ 4、朗读课文。每个人在小组中朗读课文，要求读的流利，无大的错误。老师可以抽查学生朗读，适时纠正读音的错误。 5、作业：（1）熟读课文。 （2）预习文中的新词语。  第二课时 课时目标：学习课文，读懂课文并从文中找出新词语和主句型。 1、用提问的方式，引出要学习的词语------仔细。 师：阿里木为什么把题做错了？ 生：他做作业不仔细，看错了题。 师：你们做作业为什么有错误？ 生：不太仔细。 师：怎么样才能做好作业呢？ 生：仔细看题，认真做。 用类似的方法学习重点词语“仔细、错、少、写、交、肯定、全、拿”。 2、设计情景，让学生运用重点词语造句。 （1）怎样做作业。 用上“仔细、认真”等词语。 （2）我们班做作业怎么样。 用上“错、少、写”等词语。 （3）这次练习大家做得怎么样。 用上“肯定、全对、交”词语。 3、模仿课文中的句子，运用上述采用学说话。 4、学习句型。 ?（1）是不是看错提了？? （2）我一定认真做作业。 用提问的方式，引出要学习的句型，如： 师：帕提古丽怎样给阿里木指出错误的？ 生：她说：你是不是看错题了。 师：阿里木是不是看错题了呢？ 生：是的。 师：是不是不认真、不仔细，就会做错呢？ 生：是的。我们今后一定认真、仔细做作业。 ? 5、设计情景。结合实际运用上述词语、句型。要根据学生的具体情况有区别地组织学习。口语好的结合实际扩展运用上述句型；没有口语基础的，只要求能够基本用这三个句型表达即可。 ?6、 作业：用所学的词语和句型造句。 第三课时 以课文1材料，训练听、说技能 。 1、听力训练。 老师把课文改编对学生平时做作业情况的小结，说给学生听，重点指出因为不认真、不仔细而犯的错误。要求大家一定要认真、仔细做作业。然后老师就自己所讲的内容提问，让学生回答。或者让学生自己对照检查，看看自己写作业时存在那是问题。 2、说话训练。 （1）复述课文，每个人在小组中复述课文。复述有困难者有其他学生给与帮助，直到能够基本上讲述课文的内容。 复述课文不是读课文，一定要求学生不看书讲，凭学生自己的理想 和记忆，尽可能完善地复述。 （2）表演。每个小组派代表在全班进行会话表演，要求用自己的话说，而不是照课文背。然后评出优胜小组记分。 （3）小结课文1的学习，表演学习好和进步大学生，鼓励有进步的学生。 （4）熟练完整地复述课文。 ?第四课时 1、导入。大家把作业本拿出来看看，自己的数学作业中有多少错误，为什么会产生这些错误。 学生汇报。 师：今天我们就看看，做作业不仔细的学生，他的数学作业出现了什么错误呢？ 2、学生阅读课文 （1）学生带着老师刚才提的问题，阅读课文2，在小组中讨论：“我”有什么错误，为什么会有这些错误。 （2）各小组汇报讨论的结果。 3、领读课文。按正常语速读，要求发音正确，停顿得当，以利于学生整句模仿读，指导学生能看着课文自己读。