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教学内容： 义务教育课程标准实验教科书（人教实验版）第六册P90。 教学目标： 1、结合具体的生活情境，经历比较小数大小及与同伴交流的过程。 2、体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。 3、让学生在交流合作中体验学习数学的乐趣。 教学过程： 一、情境导入： 师： 同学们经常需要买一些生活用品，我们学校大门附近有两家超市，老师收集了这两家超市部分商品的价格， 物品 北山超市 佳欣超市 凉拖鞋（每个） 18元 20元 好吃点（每袋） 4.1元 3.9元 盐（每袋） 0.8元 0.99元 健力宝（每箱） 24.52元 24.58元 师：听完售货员的介绍，你们发现了什么？ 生1：我发现到北山超市卖的拖鞋会便宜一些。 生2：我发现同样的东西在不同的店买的价钱不一样。 师：由这些发现你们想到了什么？ 生1：同样的商品在不同的商店卖的价钱可能不一样，我们买东西时要进行比较后再买。 生2：我们应该到价钱比较低的商店买东西。 师：在买东西的时候，我们常常会比较哪一间商店的价钱比较低，然后到物品价钱相对比较低的商店去买东西，这就叫“货比三家”。要学会货比三家，就要学会比较数的大小。下面我们就一起去比一比吧 二、复习旧知、合作探究新知 1、复习比较整数的大小。 师：大家都知道买东西应该“货比三家”。这么多商品，我最想买的的是凉拖鞋，你们认为我应该去那家超市买呢？为