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;学习目标(一);学习目标(二);学习重点;1.关于“大胡子”教授。他是不是一个“刁钻古怪”的人?
2.在“我”与“大胡子”教授关于“哪个中国”的问答中,台湾同学的回答表明了他在“一个中国”问题上持什么态度?
3.课文结尾“出了教室,台湾同胞与我并排儿走。好一会儿后,两人不约而同地看着对方说:‘一起喝杯咖啡好吗?’”的寓意是什么?
;学习实践;预习辅导(一);预习辅导(一);预习辅导(二);预习辅导(三) 对话课;;记叙文; 文章可以分为几部分?请简要叙述。;第二部分:课中(第4~第29自然段);观摩课本剧;阅读理解;阅读理解;思考问题;思考:2、大胡子教授是怎样一个人?;思考:2、大胡子教授是怎样一个人?; 思考:3、我是怎样一个人?; 思考:3、我是怎样一个人?;思考:4、场面描写有什么作用?;思考:4、场面描写有什么作用?;思考5:最后一段有什么作用?;思考6、怎样理解标题?;思考6、怎样理解标题?;思考:7、怎样理解标题?; 少年中国说 梁启超;思考8、本文的文学性极强,具体体现在哪些方面?;;对话训练
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