大学生对於校内运动场地设施满意度之调查以台南-真理大学台南校区.ppt

學系：運動資訊傳播學系3A 專題成員：陳致弘、蔡沛清、袁安安 指導老師：謝宗霖 老師 ; 本研究旨在了解大學生對於學校運動場地設施的使用滿意度，並分析有哪些因素會影響大學生對於運動場地設施的使用滿意度，以及學校在規劃運動場地設施有哪些疏失，以台南縣市的大學生為主要研究對象，並以問卷發放調查的方式做為研究的工具，再以問卷調查之資料進一步做統計分析，結果顯示所得結果將可以提供未來大專院校規劃、管理及設計運動場地設施的參考資料和依據。;　 由於國內社會以及大環境快速變遷之下，使得國內體育運動的發展逐漸受到重視，而學校體育是體育發展的基石(洪嘉文，1996)。也就是說學校體育對於國內運動發展中佔有相當重要的地位，黃森芳(2008)曾指出透過學校健康規律運動知識的學習，與在校各類運動性活動的參與、操作、演練，及不斷的強調應用於實際親身實踐的過程，藉以培養學生健康規律運動技能與態度，確立健康運動的價值觀，使健康規律運動知識與技能內化成為實際行動，進而養成終身運動之習慣，促進身體健康。 　　　蔡崇濱(1996)也指出大學體育是我國學校體育之最後階段，而大學體育教學績效的優劣，將深深影響到學生未來終身運動理念的實踐。由此可知，學校體育的重要性在於培養學生學習終身運動的價值觀，而處於學校體育最後階段的大學體育對於國內運動發展更為重要。 ;　　　學校體育要順利推行需要有良好的運動場館設施，學校若能提供充足良好的運動場地設施與環境，必能吸引眾多的使用者，體育目標的推展就能輕易的達到(陳啟誠，2003) 。 　　　所以，學校所提供的運動場地設施完備與否，深深影響學校體育的推展，反之若有完善的運動場地設施，如未善加利用，更是資源的浪費(體委會，1999)，由此可知，運動場地設施對於體育活動推展的成敗是息息相關的(田文政，1991)。; 　「中華民國體育白皮書」(體委會，1999)提出消費者導向是二十一世紀必然的趨勢，能夠滿足學生運動休閒的需求，才能讓學校體育有存在於學校價值，學者劉田修(1986)也指出運動場地器材的不足或缺乏，則無法達到運動應有的效果，學生的運動需求亦無法獲得滿足。 　為檢視學生是否能夠方便且有效運動校內的運動場地設施，所以就要調查學生對於校內運動場館設施的使用情形及使用滿意度，透過評估學生使用的滿意度，可讓體育行政管理人員，從相關的資訊中找出已經存在或是潛在的問題，以便加以改善，更可以瞭解學生未來的興趣，以及未來使用上不同的需求(劉碧華，1997)。 ;　　　在運動場地設施規劃部分，黃金柱(1993)提出要以前瞻性的眼光，兼顧目前與未來的需求，是運動場地設施規劃時最重要的環節，運動場地設施在設計規劃上，必須將現今及將來對各種運動場地設施之需求加以考慮，並且符合使用的目的與效用為基準，基於以上的因素，若可從本研究的調查結果順利得出結論，將可以提供國內大專院校的運動場地設施有良好的規劃和設計依據。　 　　　錢紀明(2001)也曾指出「良好的場館規劃，才能塑造良好的運動環境」，在學校校內有完善的運動場地設施即可提升學生使用的意願以及滿足學生使用的需求，進而提升學校體育的教學效能，促進整體國內體育運動的發展。;據上述的研究動機，本研究提出下列研究目的： 一、瞭解大學生使用運動場地設施之滿意度。 二、調查大學生對運動場地設施之需求情形。 三、調查大學生對於運動場地設施使用之現況。 四、瞭解現今大專院校的運動場地設施所面臨之問題。 ;運動場地設施定義及概念 學校運動場地設施的功能角色 學校運動場地設施規劃的基本理念 學校運動場地設施使用滿意度之影響因素 校運動場地設施的使用滿意度 運動場地設施規劃與管理之重要性 ;「體育場地」、「運動場地」、「運動場」、「運動設施」及「體育設施」等名詞經常被我們替換使用，但多數使用者對於其使用之名詞的含意並不是很清楚(林國棟，1996)，早期學者蔡敏忠(1982)便曾使用過「運動場地、設備及器材」、「體育設備」、「體育場地設備」及「體育場地設施」等名詞；蔡長啟(1983)也曾在體育建築設備一書中提到「體育設施」、「體育設備」及「體育建築設備」；何友鋒(1992)在綜合運動場建築計畫準則研究中提到「運動場地設備」、「體育設施」、「體育運動設施」及「運動場地」這些名詞；田文正(1993)的大專體院校運動場地使用規劃及設備器材管理之研究中也提到「運動場地」、「運動設施」及「運動場地設備器材」等名詞；還有邱金松(1993)在我國體育發展狀況及其評估之研究中也使用「運動場地設備」及「體育場地設備」。 ;運動設施只運動成立之所有必要的物理與地理條件，包括場地、設備與器材。它包括主體設施、附帶設施、附屬設備與關聯設施四部份（林國棟，民86）。 主體設施 附帶設施 附屬設備 關聯設施;主體設施：指具運動設施之意義，且與