「儿童快乐及压力意见调查」调查撮要.PDFVIP

「兒童快樂及壓力意見調查」 調查撮要 1. 背景 香港電台與香港小童群益會於2015 年 12 月進行 「兒童快樂及壓力意見調查」，以了解香港兒童身 心發展，呼籲各界人士關注兒童成長健康。 2. 研究方法 是次調查以小學生為主要訪問對象，在香港小童群益會轄下服務中心內進行問卷調查，共收回問卷 551 份，包括小學生 538 名 、幼稚園學生1 名及中學生 6 名 （其餘6 份問卷沒填寫年級）；受訪 學童中有 59.1 % 是男生，而女生佔 40.9 % 。 3. 調查結果重點 3.1 兒童快樂指數 （10 分為最快樂） 香港兒童普遍感到快樂，最多小朋友給予滿分 10 分 (30%) ，隨後是8 分(15.4%)及9 分(14.9%) ； 少於5 分者(1 至4 分)合共僅約一成 (10.6%) 。 3.2 兒童的快樂伙伴 問到兒童與誰人一起感到最快樂，最多人喜愛與「爸爸媽媽」一起(30.9%) ，隨後是「朋友」(26.6%) 和 「同學」(21.6%) 。 3.3 兒童的快樂來源 最能使兒童感快樂的是 「遊玩」(20%) ，其次是「學業成績」(14.0%) 和 「打機」(12.5%) 。 而「與家人相處」(9.8%) 和「與朋友相處」(10.8) 所佔比例都比較小。 3.4 兒童感到壓力 大部份兒童都感到生活中有壓力(73.9%) ，情況值得關注。 3.5 壓力的源頭 兒童的壓力接近一半來自 「學業」(48.9%) ，其次是「家人」(14.5%) 、「補習班」(12.3%)與 「課 外活動」(10.5%) 。 3.6 應付壓力的方法 兒童比較願意 「找父母幫忙」(21.0%) ，個人亦會「積極面對」(19.5%) ，或者通過「玩樂減壓」 (16.1%) 。不過，亦有不少兒童選擇「逃避」(16.3%) 。 4. 討論及建議 一、 香港有條件予小朋友生活得快樂。 雖然在是項研究中73.9%孩子表示感受到壓力；佔了7 成孩子以7-10 較高分數表示個人的快 樂指數。我們相信在香港生活的孩子本質上是快樂的，我們可以多做一些針對性關顧香港學童 成長的工作，例如學習環境、家庭生活環境，以致與家人相處的優質時間，香港是具有條件讓 每一個小朋友擁有快樂的童年。 二 、超過70%壓力來源與學業有關。 48.9%壓力來自學業 12.3%壓力來自補習班 10.5%壓力來自課外活動 上述三項壓力來源，正好反映了香港學校生態環境，學童既要面對繁重功課，為要追趕學習進 度，溫習、課後補習，彼此莫大關連。為了加強孩子的競爭力；課餘的興趣培養，音、體、藝 等輔助活動，也成了壓力的一個重要源頭。相信在學業上若能將孩子鬆綁，亦有助銳減壓力來 源。 三 、父母是孩子生活重心；朋友及同學地位同樣重要。 孩子們認為能同父母一起是感到最快樂的；父母應該善於運用孩子對父母渴求多在一起；爭取 家庭相處時間。與此同時，朋輩、友伴亦是孩子成長中同樣視為重要的一環。和諧校園、人際 相處，也有助孩子在與人有密切關連的社會生活中，增強與人共處的愉快感。值得一提的是， 是次研究反映，與家人相處及與朋友相處，這些心靈交流遠不及外在物品，如遊玩、打機等能 令孩子感受到快樂。這可能反映了家庭的質量相處仍有改善空間。 四、外在或物質因素是孩子感到快樂的原因。 從問卷反映，最令孩子快樂是遊玩、打機及學業成績。這可能也反映了兒童需要玩樂的特質， 希望玩樂的時間較多。學業成績是首二項令孩子感快樂；孩子將外來成就視為快樂泉源，很有 成人社會的縮影。透過外在物質增加個人快樂感，與時下正向思維鼓勵內化、將精神上之滿足 視為真正的快樂，尚有差距。建議在協助孩子將開心泉源多作內化，例如學習欣賞、感恩、關 愛等，則相信快樂感可以更持久及鞏固，而非透過外在而強化。