台湾与韩国青少年文化差異之浅論.PDFVIP

篇名： 臺灣與韓國青少年文化差異之淺論 作者： 范乃翎。縣立三重高級中學。高一平班 吳怡璇。縣立三重高級中學。高一平班 指導老師： 童淑華老師 臺灣青少年與韓國青少年文化差異之淺論 壹●前言 非常幸運，高一時班上有來自韓國的扶輪社交換學生，因此想藉此機會多多認識 不同國家的文化，生活習慣等….再加上近幾年來，臺灣受到韓劇的影響，掀起 了一波韓流，哈韓族也漸漸的變多了，對於這樣的旋風，能有這樣的機會去進行 深入的研究，直接性的溝通，這使讓我們想要進一步的了解臺灣青少年與韓國青 少年文化差異。 在學校，我們與韓國外籍生之間有許多習慣不同，例如：對老師的尊重程度，韓 國學生會對老師行９０度鞠躬禮，臺灣的學生與老師之間則是亦師亦友，這點讓 我們很驚奇，因此想在小論文當中提到臺灣青少年與韓國青少年間學校生活上的 不同，所以研究學校生活篇來了解韓國學制制度，社團等等與臺灣青少年文化不 同的地方。 貳●正文。 一、臺灣青少年與韓國青少年文化差異 1、教育 A、韓國 a、學制 韓國是十分注重教育的國家，教育被視為實現自我和促進社會進步的手段。 １９４８年大韓民國建立，建構現代教育制度，如今，韓國已是世界上讀寫能力 比率最高的國家之一。 韓國學制 １９５９年小學６年??義務教育，入學率為１００％。 ２００２年落實三年以上中學義務教育。 韓國有兩類高中，普通高中和職業高中。 申請進入職業高中的人可以選擇學校， 通過各校的入學考試錄取。 2 臺灣青少年與韓國青少年文化差異之淺論 韓國有幾種不同類型的高等院校:有四年制的學院和大學（醫學院和牙醫學院則 為 6 年制）、四年制的師範大學、兩年制專科、廣播函授大學、開放大學，以及 2-4 年制的相當於大專的各類學校。 韓國高等院校招生控制嚴格。學生的入學條件由高中的成績和全國會考的成績决 定。 １９９６年，有些學院和大學還要增加入學測驗並將考試成績列入學程序。 ２００５年，普通高中畢業生升入大學的比率為 88.3% 職業高中畢業生升入大學的比率為 67.6%。（註一） b、老師大過天 在韓國，老師的地位十分崇高，家長會在學期末或教師節時，送禮物給老師。 例如：上課之前，學生可能會幫老師準備一罐飲料，或者只要老師喊一聲：誰去 幫我買個飲料？馬上就會有人自動跑腿，在臺灣，學生有時候私下提到老師，常 會直稱老師的名字或取外號，在韓國，學生提到老師，一定尊稱某某某老師、某 某某教授，即使內心不喜歡老師。（註二） B、臺灣 中華民國政府於 1968 年開始實施九年國