民间儿童美术工作者个案研究之初探林雅雯.PDFVIP

民間兒童美術工作者個案研究之初探 林雅雯 摘要 在本研究中探討民間兒童美術工作者的個案研究。以一位民間兒童美術老師 為研究對象。本研究目的為一、探討個案---李老師的理論依據為何？二、其兒童美 術工作室的運作模式、優點及受限制的部份進行分析。三、李老師的教學理念運 用到國小美術教育的可能性。研究結果顯示：一、李老師的理論及教學理念依據 為「追求寫實的美術教育」，「講求結構的造形教育」，「 以學科為中心的美感主義 教育」及「全人取向的現代藝術教育」之綜合。二、李老師工作室的教學以概念 引導、討論的方式教導學生，進而激發學生創作出美術作品。三、李老師與生活 經驗結合的教學理??，學生人數少，及教學方式不同一般兒童美術才藝班為其優 點、但其觀念及方式,無法全然在學校美術教育推廣為其限制，但可引用其部分觀 念作為改進學校美術教育的參考。 關鍵字：兒童美術工作者、民間兒童美術、個案研究 Abstract This study used a case study of a child fine art teacher as a subject of study. The purposes of this paper were: first, the concept on which, teacher Lee’s theory was based; secondly the operation way of the child art studio, its strengths, and limitations have been discussed; and finally, the possibility of teacher Lee’s theory applied into art education in primary 1 schools. The findings were summarized as follows: 1. Teacher Lee’s theory is based on persuading the realistic of art education focusing on the structure of modeling education, aesthetic sensibility as the education’s core, and holistic education of modern art. 2. Teacher Lee inspires her students via group discussions and conception guidance. 3. Few students in a class and newly fresh teaching ways as her strengths, but her concepts are difficult to apply into the school. However, those concepts could still be reference resources to improve art education at primary schools. Key words: Children’s artist, children’s folk art, case study 壹、 緒論 身處於現在社會競爭激烈的環境之下，民間兒童美術才藝班日益增多，早在 民國四、五十年代，台灣就開始兒童美術補習的風氣了，這種短期補習教育、才 藝班的設立反應著社會的需求，提供孩童學校美勞教育以外的學習機會，是社會 美術教育中所不可缺少的一部分。內政部於民國