淡江大学核心课程第九十三学年度第二学期.docVIP

淡江大學 核心課程 第九十三學年度第二學期 科目：宗教與社會 授課老師：陳杏枝 Office: I704 E-mail: hsinchih@mail.tku.edu.tw 學分數：2 課程主旨：我們有時不免懷疑，隨著科學知識的日益發展，人們對宗教的需求是否會隨之減弱？但綜觀台灣社會的發展，不因整個社會的教育、經濟的提昇而導致人們對宗教的需求稍減。本課程即在幫助我們了解宗教對個人的影響，以及宗教與社會之間的互動關係。宗教的內容雖會隨著社會變遷而調整，但對絕大多數的人而言，對宗教的需求，是無法被種種學科及專家所取代。 本課程設計，首先探討有關宗教研究的幾個基本問題，並介紹幾種研究宗教的觀點。其次，討論宗教如何因應當代快速的社會變遷。最後，也是最重要的，幫助學生培養開闊胸襟，認識並尊重其他宗教。 課程大綱： Week 1 (2/23) ~課程介紹 ＆ 幫助學生確定個人的信仰類別 壹、基礎性導論 Week 2 (3/2) ~???麼是宗教？（宗教的定義） ~幾種常見的宗教分類 介紹：制度性宗教－擴散性宗教 Week 3 (3/9) ~簡介台灣各宗教的人口分佈 貳、當代宗教研究的幾種觀點： Week 4 (3/16)（一）綜合簡介：文學音樂藝術、神學（宗教高峰經驗、宇宙觀、教義的統合解釋）、哲學（神話的意義、人生道德倫理）、心理學（愛的需求、自我實現的預言、超個人心理學、心理療效、認知失調理論）、精神醫學（鬼壓床、打坐、醫療功效）、政治學（階級、族群的利益衝突）、經濟學（理性抉擇論：多元競爭的宗教市場）、社會學（功能論：社會的整合）§討論議題：教育─伊甸學園 Week 5 (3/23)（二）幾個重要的主題探討 統整的宇宙觀和人生觀 ~對世界的統整認知需求 ~歸因（面對和接受苦難、寬恕的動力） 心理健康 ~愛的需求（投射理論） ~「最高需求」（超越性或靈性需求） §討論議題：出家─中台禪寺風波 Week 6 (3/30) 3、精神醫學 ~鬼壓床、打坐冥想、祈禱 Week 7 (4/6) 安排影片欣賞與分析（神父） Week 8 (4/13) 4、其他 ~算命算得準？（自我實現的預言） ~當宗教預言失敗，信眾會離開？（認知失調理論） Week 9 (4/20) 期中考週 參、宗教與社會變遷 Week 10 (4/27) ~宗教和女性主義 Week 11 (5/4) ~宗教和環保運動 （繳交觀察報告） Week 12 (5/11) ~介紹回教（參觀台北清真寺） Week 13 (5/18) ~其他議題(未定) 肆、綜合討論 Week 14 (5/25) 電影賞析《夢》 Week 15（6/1）算命是一種迷信？ 宗教是否有正信、邪信、迷信之分？ Week 16 (6/8) ~宗教是否能被科學取代？ Week 17 (6/15) 期末考 評分標準： 期中考（30%） 期中觀察報告（30%） 期末考（30%） 出席、課堂參與和平時成績（10%） ○觀察報告：由同學任選一種自己不熟悉的宗教，做短期的參與觀察。選擇合適的地點，連續參加該宗教活動四次（每次觀察時間不得少於一小時）。必須註明觀察地點和時間。報告首先簡單描述大多數參與者的年齡、性別、職業和居住地。其次，描述宗教活動的內容，包括活動中使用何種經典、說明何種教義、會場中的宗教符號象徵的意義。若無經典教義，則請描述會場中聽到的神話傳說、或神蹟。再者，描述該宗教如何看待「愛情」問題，以及看待與處置「死亡」問題。最後，由同學自己試著分析「為甚麼此宗教能吸引這些信徒的參與」。儘量以課堂中所學到的理論來分析所觀察到的現象。1500字左右的長度。於期中考後第二週繳交。 參考資料： Houston Smith著，《世界宗教》，立緒文化 D. K Osbon 編，《坎伯（Joseph Campbell）生活美學》，立緒文化 Karen Armstrong著，《神的歷史》，立緒文化 M. Tobias., J. Morrison., B. Gray.編，《心靈的殿堂》，立緒文化 Joseph Campbell Bill Moyers著，《神話》，立緒文化 保羅、田立克，《信仰的動力》，桂冠圖書 孫隆基著，《未斷奶的民族》，巨流圖書出版 M. Argyle B. Beit-Hullahmi. 李季樺、陸洛譯 The Social Psychology of Religion. 《宗教社會心理學》，巨流圖書出版 涂爾幹，宗教生活的基本形式，桂冠圖書 任繼愈，中國道教史，桂冠圖書 江燦騰，二十世